 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
I. A. Kudryavtsev 6 страница
Монография написана удивительно просто и кратко в силу того, что внутренне выстроенная логика уже не требует умозрительных обоснований и избыточных словесных доказательств. Она интересна и в качестве учебника в силу репрезентированности в ней практически всех разделов психологической науки. Монография демонстрирует научную этичность позиции автора, который обращается к концепциям других психологов не по принципу субъективной приверженности, а по сугубо научным основаниям, касается ли это отечественной или зарубежной науки.
Книга В. Д. Шадрикова - это действительно современная психология XXI века
К. А. Абульханова академик РАО, доктор философских наук,
Москва
стр. 127
ХРОНИКА
На заседании Диссертационного совета Д 002.016.02 при Институте психологии РАН состоялась защита диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук Аншаковой Валентиной Васильевной по теме "Проблема личности в экспериментальном, эмпирическом и духовно-нравственном направлениях отечественной психологической мысли в конце XIX - начале XX столетий".
Воссоздан общекультурный и общенаучный контекст, в рамках которого происходило становление и развитие психологического знания о личности. Рассмотрено творчество отечественных исследователей, разрабатывавших проблематику психологии личности в период становления психологии как самостоятельной отрасли знания в России. Обоснована его детерминированность социально-культурными условиями, идейными и методологическими позициями исследователей. Выявлены и изучены методолого-теоретические основы разработки проблемы личности в русле экспериментального, эмпирического и духовно-нравственного направлений отечественной психологии данного периода; выделено и раскрыто проблемное поле исследований психологии личности.
Впервые исследована специфика понимания и трактовки личности в духовно-нравственном направлении отечественной психологической мысли. Выделены важные для современной психологии перспективные идеи и практические разработки в области исследования психологии личности, выдвинутые представителями экспериментального, эмпирического и духовно-нравственного направлений психологической мысли данного периода. В научное обращение впервые введены ранее не публиковавшиеся архивные и мемуарные материалы, что позволило глубже раскрыть личностно-персоналистические аспекты развития психологического знания и расширить источниковую базу историко-психологического исследования проблемы личности в трудах представителей разных направлений психологии.
* * *
Министерство образования и науки РФ, Костромской государственный университет им. НА. Некрасова, Институт психологии РАН, Российское психологическое общество организуют конференцию "Психология совладающего поведения" в мае 2007 г. в Костроме.
Основные научные направления:
- теоретико-методологические проблемы совладающего поведения;
- исследования психологии копинга;
- социально-психологические аспекты совладающего поведения и их прикладное значение;
- клинико-психологические аспекты совладающего поведения.
Программа конференции включает проведение мастер-классов. Почетный председатель конференции - проф. Л. И. Анцыферова. Сопредседатели: ректор КГУ им. НА. Некрасова, проф. Н. М. Рассадин, директор ИП РАН, член-корр. РАО А. Л. Журавлев, проф. КГУ им. НА. Некрасова Т. Л. Крюкова, зав. лабораторией ИП РАН, проф. ЕА. Сергиенко.
Контактный телефон: (4942) 313772, факс: (4942) 311322, Куфтяк Елена Владимировна.
E-mail: coping 2007 @yandex.ru
стр. 128
ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ РУКОПИСЕЙ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ В "ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ЖУРНАЛЕ"
От Редакции "Психологического журнала"
Уважаемые Авторы, Эксперты и Читатели "Психологического журнала"!
Правила подготовки рукописей, публикуемые в этом номере "Психологического журнала", фиксируют опыт работы Редакции, Экспертов и Редколлегии с рукописями в соответствии с современным состоянием психологии как научной дисциплины, нормативами организации и проведения исследований и образовательными стандартами по психологическим специальностям. Новые Правила не вносят радикальных изменений в Правила, опубликованные в 1991 г., но уточняют и развивают их положения. Развернутое описание требований к содержанию разделов публикаций в разных жанрах дано для того, чтобы исключить наиболее типичные ошибки в написании и оформлении текстов. Детализация правил должна помочь в работе особенно тем Авторам и Экспертам, которые могут контактировать с Редакцией журнала только заочно.
Новые Правила подчеркивают академический статус "Психологического журнала", высокий уровень требований к публикациям, соответствующий международным стандартам. Правила обосновывают единые требования для работы Авторов и Экспертов, делая их открытыми для психологического сообщества. Так, подробное описание каждого из разделов публикаций в разных жанрах призвано не только облегчить Авторам написание текста, но и служить основанием для оценки Экспертами содержания и оформления рукописи. Редакция надеется, что это будет способствовать как независимой экспертизе, так и репликации исследований.
Мы просим Авторов, Экспертов и Читателей обращаться за разъяснениями оставшихся недостаточно раскрытыми положений Правил к сотрудникам Редакции журнала.
СОДЕРЖАНИЕ I.
Цель Правил. П. Профиль "Психологического журнала".
III. Общие требования к содержанию и оформлению рукописей.
IV. Жанры публикаций. Отличительные особенности, структура и содержание разделов.
IV.1. Статьи, описывающие эмпирические исследования.
IV.2. Статьи, описывающие новый методический прием, тест, опросник, прибор, программу и т.п.
IV.3. Короткие сообщения.
IV.4. Информационно-аналитические и критико-аналитические обзоры литературы.
IV.5. Методологические и теоретические статьи.
IV.6. Публикации других жанров.
V. Обязанности авторов и последовательность работы с рукописью в редакции "Психологического журнала".
VI. Критерии оценки рукописи независимыми экспертами (рецензентами).
VII. Оформление рукописи.
VII.1. Бумажная версия.
VII.2. Электронная версия.
VIII. Приложение. Договор о передаче авторского права.
I. ЦЕЛЬ ПРАВИЛ
Предлагаемые Правила вводятся для того, чтобы облегчить и упростить авторам - оформление материалов, рецензентам - научную экспертизу рукописей, редакторам - подготовку рукописи к печати, читателям - ориентацию в структуре и содержании опубликованных материалов и их использование в научной практике, а также привести форму публикаций в "Психологическом журнале" (далее - "ПЖ") в соответствие с международными правилами.
Регламентация отношений Автор-Рецензент-Редактор-Издатель-Читатель построена на основе общих для членов психологического сообщества этических принципов, правил публикации в международных и отечественных научных периодических изданиях по психологии и смежным дисциплинам, правил подготовки рукописей издательства "Наука", а также нормативов организации и проведения исследований, которые соответствуют современному уровню развития психологической науки и включены в образовательный стандарт по специальности "Психология".
стр. 129
II. ПРОФИЛЬ "ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЖУРНАЛА"
Журнал публикует оригинальные (ранее не опубликованные - см. ниже) законченные (см. ниже) научные работы, выполненные в контексте актуальных проблем в различных областях психологии и находящихся на стыке ее и пограничных дисциплин в различных жанрах: теоретические и методологические статьи; статьи, описывающие эмпирические исследования; новые методические приемы; короткие сообщения (описание эмпирических исследований и новых методик); обзоры литературы (информационно-аналитические и критико-аналитические); материалы по истории психологии, а также комментарии к ранее опубликованным материалам и ответы авторов, рецензии на книги, обзоры текущей научной печати, сообщения и отчеты о состоявшихся научных мероприятиях (конгрессах, съездах, симпозиумах), научную хронику и информационные материалы, посвященные известным психологам.
Основная проблематика журнала: теоретические и методологические проблемы психологии, социальная психология, экономическая психология, юридическая психология, когнитивная психология, психология индивидуальных различий, инженерная психология, психология труда, психофизиология, клиническая психология, нейропсихология, кросскультурная и этническая психология, психология и Интернет, психология личности, психология понимания, психология развития, психология профессиональной деятельности, психология субъекта, психология эмоций, психофизика, междисциплинарные исследования, психотерапия, методы и методики, история психологии, тезаурус психологических понятий, психологическое консультирование, сравнительная психология, дискуссии, психология и общество, работы молодых психологов, страницы будущей книги, психологическая публицистика, критика и библиография, научная жизнь, памятные даты и др.
III. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РУКОПИСИ
Рукопись должна быть представлена в бумажной и электронной версиях (более подробно см. раздел VII).
Оригинальность рукописи. "ПЖ" печатает только оригинальные, ранее неопубликованные материалы. Автор должен представить в редакцию "ПЖ" список своих публикаций (в том числе сданных в печать) по данной тематике. Материалы, опубликованные ранее в виде коротких сообщений или в сборнике научных работ с малым тиражом (300 - 600 экз.), могут быть приняты к рассмотрению.
Новизна рукописи. Рукопись должна обосновывать новые методологические или теоретические подходы; содержать новые факты; синтез или критику существующих точек зрения и уже опубликованных результатов; вводить новые цели и гипотезы, новые методические приемы.
Законченность рукописи. "ПЖ" публикует законченные работы, выводы которых являются полностью обоснованными и не носят предварительный характер. Описания пилотажных исследований к рассмотрению не принимаются.
Стиль изложения. Рукопись должна быть отредактирована, обладать концептуальной строгостью, логической связностью подходов, объяснений и выводов, ясностью и краткостью изложения, иметь рубрикацию в соответствии с правилами "ПЖ" (см. разделы IV.1-IV.5).
Для сохранения строгости изложения рекомендуется избегать многозначности и двусмысленности высказываний, использования неоправданно длинных фраз, метафорических высказываний, повторов, иносказаний, публицистического и научно-популярного стиля, обыденной лексики, неологизмов и лабораторного жаргона. Предпочтительно не использовать синонимы и омонимы терминов, употребляемых в качестве основных в тексте статьи.
Все вновь введенные понятия и понятия, имеющие разные толкования, а также специальные и технические термины должны быть разъяснены при их первом употреблении в тексте.
IV. ЖАНРЫ ПУБЛИКАЦИЙ.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
При подготовке рукописи автор должен точно представлять, какой проблематике соответствует его рукопись, а также ее жанр: теоретическое или методологическое исследование, описание эмпирического исследования, методическая разработка, описание эмпирического исследования или методических разработок в виде короткого сообщения, обзор литературы и какой именно тип обзора (требования к рукописям в различных жанрах см. ниже). В соответствии с требованиями "ПЖ", следует избегать смешения жанров!
IV.1. Статьи, описывающие эмпирические исследования
Отличительная особенность статей этого жанра - обоснование отношения к исследовательской гипотезе на основании результатов эмпирического исследования.
Объем статьи не более 17 страниц (40000 знаков с пробелами), включая аннотацию и ключевые слова, рисунки, таблицы и подписи к ним,
стр. 130
список использованной литературы. Структура статьи включает обязательные разделы с соответствующим содержанием (в скобках приведен предпочтительный объем каждого раздела): Введение (не имеет специального заголовка; =15%), МЕТОДИКА (-30%), РЕЗУЛЬТАТЫ (-40%), ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ (=10%), ВЫВОДЫ (=5%), СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. Если изложение исследования предполагает ПРИЛОЖЕНИЕ (до четырех страниц), то его объем является дополнительным к основному.
Разделы статьи должны быть согласованы между собой - содержание Введения и МЕТОДИКИ должно быть действительно необходимо и достаточно для обоснования РЕЗУЛЬТАТОВ. Введение должно содержать теоретические положения, которые, с одной стороны, логически выводимы из современного состояния одной из областей психологии, а с другой - предвосхищают применение конкретных методических процедур для получения определенных результатов. Положения Введения должны быть доступны для эмпирической оценки; РЕЗУЛЬТАТЫ должны быть логическим следствием Введения и МЕТОДИКИ; в ОБСУЖДЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ полученные результаты должны быть объяснены, исходя из теоретической гипотезы и цели исследования.
Название (не более 9 слов) должно точно соответствовать цели исследования, в которой зафиксирован тип исследования, и содержать используемые в работе теоретические конструкты, переменные и отношения между ними.
Автор (авторы): фамилия, инициалы, ученая степень, занимаемая должность, место работы каждого из авторов, географическое название места проживания (населенный пункт) или работы, адрес электронной почты.
Аннотация (не более 800 знаков) должна отражать основное содержание работы и включать цель исследования, гипотезу, описание участников исследования (количество, пол, возраст; для животных - вид, линия) и особенностей применяемых методик, результаты исследования (с указанием уровня значимости), выводы. В Аннотации не должны вводиться аббревиатуры (кроме общепринятых, например, ВР, ЛП) и ссылки на литературу.
Ключевые слова: 5 - 10 основных общенаучных или психологических терминов, которые использованы в тексте. Их следует упорядочить - от наиболее общих, соответствующих проблеме, к более дифференцированным, соответствующим описанию участников исследования, методик. В качестве ключевых слов нельзя использовать лабораторный жаргон и неологизмы.
Логическое обоснование всех последующих разделов статьи дается в перечисленных ниже подразделах Введения.
(1) Конкретная психологическая проблема, в контексте которой проведено исследование, с доказательством ее актуальности.
(2) Краткий обзор литературы, необходимый для формулировки теоретической гипотезы (основные подходы к решению проблемы с определением основных терминов, основные методические процедуры и результаты; более подробно см. п. IV.4). Ссылки на публикации в научно-популярных изданиях и газетах допускаются только в том случае, если они содержат сведения, необходимые для построения методики исследования. Авторы не должны подменять краткий обзор литературы во Введении написанием критико-аналитического обзора, который является особым жанром публикации.
(3) Теоретическая гипотеза, которая формулируется в терминах теоретических конструктов как конкретное решение проблемы с позиций определенной исследовательской программы или парадигмы.
(4) Цель исследования, в которой фиксируется тип исследования: например,
- установление классификаций (типологий) событий, явлений, объектов; установление характерной частоты встречаемости событий, явлений, объектов; установление структуры конструкта; сравнение выраженности характеристик объекта в связи с разделением выборки на группы, - что соответствует доэксперименту;
- установление соотношений различных свойств у одного и того же объекта или между двумя или несколькими рядами событий во времени; построение классификаций (в том числе и пространственных моделей), основанных на выявлении синдромов (взаимосвязанных свойств, характерных для объекта или явления), - что соответствует квазиэксперименту;
- установление причинно-следственных отношений (зависимости от.., влияния на.., роли в...) между событиями, явлениями; установление закономерностей развития, эволюции, порождения объектов или явлений; выявление движущих сил, факторов развития, научения; описание условий инициации и смены стадий развития в терминах каузации; построение классификаций объектов или явлений, учитывающих развитие, эволюцию, историю, например, на основании признаков, полученных от предковых форм, - что соответствует истинному эксперименту.
Более подробно о типах исследования см. в следующих изданиях:
стр. 131
1. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 1997 и последующие издания.
2. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. М.: Аспект Пресс, 2005.
3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980 (1-е изд.); СПб.: Социально-психологический центр, 1996 (2-е изд.).
4. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии / Под ред. Т. В. Корниловой. СПб.: Питер, 2004.
Авторы должны обратить внимание на соответствие типа исследования, который фиксируется в его цели, и дизайна исследования, описание которого дается в разделе МЕТОДИКА.
(5) Исследовательские гипотезы, которые формулируются в терминах переменных.
(6) Определение предмета и объекта исследования.
(7) Актуальность исследования, т.е. продвижение в решении актуальной психологической проблемы, которое позволяет сделать данное исследование.
(8) Обоснование используемых методик.
(9) Задачи исследования.
Раздел МЕТОДИКА должен содержать все сведения, необходимые для понимания работы рецензентом и читателем, а также для независимого повторения исследования, и состоит из обязательных подразделов с рубрикацией:
Участники исследования: их количество, пол, возраст (для описания распределений приводите размах и медиану), важные для исследования характеристики (например, образовательный статус, нормальность или скорректированность зрения, праворукость/леворукость и т.п.), способ привлечения к участию в исследовании, способ формирования выборки, количество групп (термин "контрольная группа" используется только для истинного эксперимента, для исследований доэкспериментального и квазиэкспериментального типов применяется термин "группа контраста" или "группа сравнения"). Эти сведения необходимы для доказательства репрезентативности выборки.
Процедура исследования: описание дизайна исследования, который должен соответствовать его цели и гипотезам. Описание общей ситуации исследования должно включать последовательность событий в нем, задачу, предлагаемую участникам исследования; обязательно буквальное приведение инструкции и способы общения экспериментатора и участников исследования; приемы контроля побочных переменных. При применении экспертных оценок следует указывать число экспертов, их профессиональный статус и стаж, важные для исследования их индивидуальные характеристики (например, пол, возраст), инструкцию для экспертов, шкалу для суждений экспертов.
Методики и аппаратура. Обязательно описание всех методик и приборов; следует указывать конкретное название варианта методики и важнейшие особенности со ссылкой на источники. При описании используемых тестов указывается их название, дата, место и автор валидизации (адаптации), основные психометрические характеристики. При применении модификаций известных методик, нестандартных или оригинальных (ранее не описанных в специальных публикациях) методик следует приводить их подробное описание, вынося текст в ПРИЛОЖЕНИЕ. При описании аппаратуры указываются их характеристики, фирма-производитель и страна. Уникальная аппаратура описывается более детально (возможно приведение схем и чертежей, которые должны соответствовать ГОСТу).
Регистрация показателей. Следует описать конкретные способы сбора и фиксации показателей. При проведении опроса должен быть указан способ сбора данных (очный, коллективный или индивидуальный контакт, телефон, почта, Интернет). При использовании полиграфических методов регистрации показателей, особенно в случаях использования нескольких регистрирующих приборов или нескольких объектов исследования, следует описать способы синхронизации записей. Должны быть использованы стандартные способы калибровки сигнала или дано их подробное описание. При аналого-цифровых преобразованиях следует указывать частоту считывания при дискретизации сигнала. Для электрофизиологических методик должны быть указаны способы выявления, устранения или корректировки артефактов.
Переменные. Должны быть перечислены все переменные (независимые, зависимые, побочные, дескрипторы) или группы переменных, выделяемые в исследовании с указанием пределов вариации, градации изменения, частоты предъявления, способ их вывода (или формирования) из регистрируемых показателей. Описание переменных должно быть таким, чтобы можно было определить тип шкалы, в которой они измерены, а также точность измерения и цену деления на приборах.
Статистические гипотезы. Для формальной фальсификации исследовательских гипотез из каждой альтернативы дедуцируются следствия - статистические гипотезы (Н0 и H1) с учетом шкалы, в которой измерены переменные, и соответствующей статистической процедуры.
Статистические критерии. Если статистическая обработка проводилась с помощью стандартных статистических программ, необходимо
стр. 132
привести название и версию пакета. В случае использования нестандартных статистических приемов, которые не входят в набор стандартных пакетов, обязательна ссылка на источник и достаточно подробное описание применяемой процедуры. Следует точно указывать, для фальсификации какой статистической гипотезы применялся данный статистический критерий.
Следует указывать уровень значимости, при котором отвергается гипотеза Н0. Для специальных приемов обработки следует приводить весь набор критериев статистического решения или наиболее важные из них.
Должны быть описаны основные условия и характеристики применения статистических процедур. Например, при использовании факторного анализа следует указать способ факторизации матрицы (метод главных компонент, максимального правдоподобия, альфа-факторизация, или иной способ), типы вращения (варимакс, квартимакс, прямой облимин, промакс или иной тип); при использовании иерархического кластерного анализа необходимо указать метод кластеризации, способ оценки расстояний и определения кластерного решения.
Следует указывать цель применения статистических процедур. Например, для факторного анализа - выявление факторов, снижение размерности данных, эксплораторный или конфирматорный анализ.
Более подробно о применении статистических процедур и критериев в психологических исследованиях см. в следующих изданиях:
1. Гусев А. Н. Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии. М.: УМК "Психология", 2000.
2. Митина О. В., Михайловская И. Б. Факторный анализ для психологов. М.: УМК "Психология", 2001.
3. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2004.
4. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. М.: Социально-психологический центр, 1996.
5. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ /Под ред. И. С. Енюкова. М.: Финансы и статистика, 1989.
В разделе РЕЗУЛЬТАТЫ приводятся все сведения, которые необходимы для выработки определенного отношения к исследовательской гипотезе и только оригинальные данные, полученные автором в данном исследовании, без объяснения и ссылок на результаты других исследователей. Здесь могут выделяться несколько подразделов, которые соответствуют отдельным задачам исследования.
В этом разделе приводятся описательные статистики для анализируемых переменных и характеристики их распределения: центральная тенденция и размах, которые наряду со шкалой, в которой измерены переменные, определяют адекватность применения статистических процедур, а также возможность оценки и доказательства внешней валидности исследования.
Приводимые измерения должны допускать проверку надежности статистического вывода. Данные в процентах могут быть представлены только как дополнительные к измеренным величинам для иллюстрации.
Далее в соответствии с исследовательскими гипотезами и задачами исследования должны быть приведены сведения, которые касаются классификации, сопоставления величин переменных, их сопряженности и динамики. Каждый из подразделов должен завершаться формулировкой отношения к статистической гипотезе.
При представлении результатов сложных статистических процедур следует предоставлять доказательства адекватности их применения, указанные в руководствах, например, для факторного анализа - размерность матрицы (количество строк - объектов и столбцов - переменных), значения детерминанта матрицы, критериев сферичности Бартлетта, Кайзера-Мелькина-Олькина; для дисперсионного анализа - значения теста Левена; для многомерного регрессионного анализа -значения критерия толерантности, а при необходимости - теста Дарбина-Уотсона.
Для каждого конкретного результата должны быть даны сведения, необходимые для понимания использованных процедур и результатов их применения: наименование статистической процедуры (теста), его значение, количество степеней свободы и уровень достоверности, например: "медианный тест, α 2 = 7.745; df = 1; p =.0053", а не "различие достоверно, p <. 01".
При описании результатов следует избегать избыточности, например, в таблицах нули и десятичные точки в значениях корреляций опускаются; если нет специальной цели, то представляются только значимые корреляции и т.п.
В разделе ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
формулируется отношение к исследовательской гипотезе и полностью оформляется новый факт. Этот раздел может включать несколько подразделов, число которых соответствует числу задач (или исследовательских гипотез), при этом название подраздела соответствует содержанию задач (или исследовательских гипотез). Последовательность изложения материала в подразделах ОБСУЖДЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ такова:
- Дается краткая формулировка основного результата.
стр. 133
- Приводятся доказательства неартефактности результатов (доказывается репрезентативность, надежность, валидность процедуры измерения).
- При необходимости полученные результаты сопоставляются с результатами других исследований (со сходными по ключевым моментам процедурами измерения, которые могут расходиться по цели и содержанию теоретической гипотезы) для выявления их соответствий и/или противоречий.
- На основании полученных результатов логически обосновывается отношение к исследовательской гипотезе, т.е. указывается то, какая из альтернатив отвергается, а какая - остается для дальнейших фальсификаций.
- Определяется соответствие неотвергнутой альтернативы и цели исследования (которая определяет тип исследования), что необходимо для оценки внутренней валидности исследования. После этого дается формулировка нового факта.
- Если требуется, проводится сопоставление нового факта с другими возможными, в том числе и конкурирующими, объяснениями полученных результатов и приводятся доказательства наибольшего правдоподобия того объяснения, которого придерживается автор.
- Обосновываются: новизна исследования, которая может быть связана с новизной цели, исследовательских гипотез, методических приемов, более репрезентативной выборкой, с применением более мощных статистических процедур; теоретическая значимость, которая может быть связана с переформулировкой, конкретизацией проблем, введением новых теоретических конструктов; практическая значимость, которая связана с возможностью использования полученных результатов в прикладных психологических работах, в различных областях практики, в смежных с психологией научных дисциплинах.
- В заключительном фрагменте ОБСУЖДЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ (подраздел Заключение)
формулируются предположения о возможных следствиях проведенного исследования и обосновываются возможные цели и/или гипотезы для следующих работ.
Раздел ВЫВОДЫ: число выводов может равняться числу задач (или исследовательских гипотез); к ним может быть добавлен вывод, в котором формулируется цель или гипотеза для следующих исследований.
Благодарности и выражение признательности лицам и организациям, оказавшим поддержку авторам при выполнении работы (включая фонды, которые финансировали проведение исследований), даются в сноске к названию работы на первой странице.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ включает все источники, на которые были даны ссылки в тексте. Источники представляются в алфавитном порядке, сначала русскоязычные, затем - иностранные. Ссылки на не научные источники (выдержки из газет, журналов, литературных произведений и пр.) следует приводить в тексте или в сноске к тексту, но не в Списке литературы.
Раздел ПРИЛОЖЕНИЕ может включать материалы, которые необходимы для понимания сути работы, но не входят в основной текст статьи, так как перегружают содержание разделов. К таким материалам относятся:
Поиск по сайту: