АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Определение умственной работоспособности

Читайте также:
  1. Access. Базы данных. Определение ключей и составление запросов.
  2. I. Дифракция Фраунгофера на одной щели и определение ширины щели.
  3. I. Определение
  4. I. Определение
  5. I. Определение основной и дополнительной зарплаты работников ведется с учетом рабочих, предусмотренных технологической картой.
  6. I. Определение пероксида водорода (перекиси водорода)
  7. I. Определение проблемы и целей исследования
  8. I. Определение ранга матрицы
  9. I. Пограничное состояние у новорожденных детей. Определение, характеристика, тактика медицинского работника.
  10. I. Сестринский процесс при гипертонической болезни: определение, этиология, клиника. Принципы лечения и уход за пациентами, профилактика.
  11. I. Сестринский процесс при диффузном токсическом зобе: определение, этиология, патогенез, клиника. Принципы лечения и ухода за пациентами
  12. I. Сестринский процесс при остром инфаркте миокарда: определение, клиника, неотложная помощь, транспортировка пациента.

Важным дополнением к сведениям о «школьной зрелости» являются представления об умственной работоспособности детей и ее динамике в процессе обучения, характеризующие функциональное состояние ЦНС.

При изучении умственной работоспособности у дошкольников и младших школьников пользуются фигурными таблицами по методике, разработанной в НИИ физиологии детей и подростков АПН России (рис.2)

Работа с помощью таблиц выполняется детьми в течение 2 минут. Предварительно детям дается указание: «Просматривайте внимательно фигурки, отыскивайте среди них 3 фигурки: треугольник, кружок, флажок. Ставьте в треугольник черточки (минус), в кружочки - крестик (плюс), во флажок - точку». Задание рисуется на доске. Необходимо опросить детей, как они поняли задание. Нескольких детей попросить повторить содержание задания. После этого все нарисованное с доски стереть и дать команду: «Начали работу». Через 2 минуты работа останавливается, таблички с выполненными заданиями собираются. При последующем обследовании дается новый вариант задания.

Оценка выполненного задания проводится по количеству и качеству.

Приведем примеры расчетов

n – число пройденных знаков

О – число допущенных ошибок

К – качество работы в %.

К = 100 % – % ошибок

n – число пройденных знаков

О – число допущенных ошибок

К – качество работы в %.

N – число правильно зачеркнутых знаков

Т – точность

Т = 0,98–1,0 – высокая точность

Т = 0,95–0,97 – средняя

Т = 0,95 – низкая

П – продуктивность П=Т х n.

Индивидуальные показатели умственной работоспособности сопоставляются со средними значениями, либо с исходными для оценки динамики работоспособности.

Если полученные результаты соответствуют или превышают средние статистические значения, то тест считается выполненным и оценивается со знаком +. Снижение показателей в течение дня свидетельствует о снижении работоспособности и наступлении утомления.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)