РОЗВИТОК ПОЧАТКОВОЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Математика як наука сформувалась у Стародавній Греції в VTI - Ш ст, до нашої ери, коли Фалес, Піфагор, Евклід та інші вчені систематизували відомі на той час математичні знання, виклали їх з точним обфунтуванням. Тоді ж і виникнуло слово "математика", яке в перекладі з грецької означає "знання", "наука".

До XVIII ст. всі питання навчання в школі розглядались в педагогіці. Але пізніше педагогіка дуже розширилась, диферен­ціювалась і з неї виділились методики викладання окремих предметів, у тому числі й методики викладання математики.

Першою книгою з методики викладання математики вважа­ється видана в 1803 р. книга Песталоіоді "Наочне вчення про число".

Назву "методика математики" запропонував у 1836р. А.Дістервег.

Методика викладання початкової математики, як окрема педагогічна наука, зароджувалася в працях багатьох видатних педагогів. Так, відомий чеський педагог Ян Амос Корейський (1592-1670) у своїй праці "Велика дидактика", крім загально-дидактичних питань виділив ряд сторінок присвячених навчанню дітей лічбі, арифметичних дій над натуральними числами, фор муванню інших арифметичних знань. Відомий швейцарський теоретик і практик педагогіки Иоганн Генріх Песталоцці (1746-1827), основоположник дидактики початкового навчання, у своїх творах порад із загшгьнопедагогічнизми проблемами розробляв питання методики початкового навчання дітей математики. У праці "Лінгард і Гертруда" в розділі "Як Гертруда вчитъ своїх дітей", Песталоцці описав структуру арифметичного ящика,.як важливого засобу вивчення нумерації та арифметичних дій над натуральними числами. Костянтин Дмитрович УІпинський (1824-1870) відомий педагог, в "Руководстве к преподаванию по "Родному слову" на десяти сторінках розглядає питання методики початкового навчання арифметики: вивчення лічби, застосування лабораторних робіт, формування розумових умінь порівнювати, аналізувати, класифікувати при вивченні арифметики.

У ході розвитку педагогічних досліджень методика викладання арифметики стала розроблятися як особлива наука. В її становленні велику роль відіграли праці Петра Семеновича Гур'єва (1807-1884), його "Руководство к преподаванию арифме­тики" (1839) є першою методикою початкового курсу арифметики.

П.С.Гур'єв, перший запропонував концентрично розміщувати матеріал під час вивчення арифметики( виділяв два концентри; десяток і сотню).

У кінці XIX на початку XX ст. з'являються праці видатних методистів»математиків: Олександра Івановича Гольденберга (1837-1902), основоположника методу вивчення дій ("Методика начальной арифметики",1885;"Сборник задач и примеров для обучения начальной арифметики", вып. І и П,1891; Василя Олексійовича Латишева (1850-1912), засновника журналу "Русский начальный учитель",на сторінках якого друкувалася методична література з початкової арифметики ("Руководство к преподаванию арифметики",1880), "Объяснительный курс ариф­метики" 1877); Семена Ілліча ІПохор-Троцького (1858-1923), основоположника методу доцільних задач, який є своєрідним розвитком дедуктивного методу ("Методика арифметики",

1886; "Методика начальной арифметики", 1898; "Геометрия на задачах", 1908; "Цель и средства преподавания математики с точки зрения требований общего образования", 1893),

Велика робота проводиться українськими педагогами-математиками в області початкової арифметики у кінці XIX на початку ХХст, На базі вищих навчальних закладів в Україні склалися центри формування методико-математичної думки у Києві, Одесі, Харкові, Львові, Велике значення в області початкової арифметики мали праці Н. Д.Мукалова, Т.Г. Лубен-ця, Я.Чепіли, а пізніше, в період творення української школи. Костянтина Феофановича Лебедишдева (1878-1925), Костянтина Мойсейовича Щербини (1864-1946), Олександра Михайловича Астряба(1879-1962).

Методика початкового навчання математики виникла вкінці 60-70-их років XX ст. на основі методики арифметики, оскільки в існуючій до 1969 року 4-річній початковій школі вивчався курс арифметики, на зміну якому прийшов курс математики: (згідно державної постанови від 19.11.1966 року), а 4-річна школа пере­йшла на 3-річне навчання.

Поиск по сайту: