II. Розвиток математичних знань

1. Повторення про усний і письмовий спосіб знаходження добутку двох двоцифрових чисел за вправами № 810, 811.

2. Пояснення ходу обчислення добутку чисел 67 і 84 за вправою 812.

3. Вправа 813.

Перший приклад обчислити із записом на дошці, другий — коменто­вано, решту — самостійно.

(Відповідь: 5494, 4070, 3042, 2550.)

4. Робота над задачами.

а) Задача № 814(1, 2, 3).

Учитель фронтально опрацьовує зміст кожної задачі, креслить табли­цю. Учні самостійно записують розв'язання. Один учень його зачитує. Після цього аналогічна робота проводиться над наступною задачею.

Учитель звертає увагу на те, що розв'язання кожної наступної задачі включає в себе розв'язання попередньої. А про що ще можна було б дізнатися у третій задачі? (Скільки грошей заплатив перший покупець?) Але про це в задачі не запитується.

Задача 1.

1)18: 2 = 9 (грн.) — коштує 1 м тканини. Відповідь. 9 грн.

Задача 2.

1) 5 – 3 = 2 (м) — на стільки більше тканини купив перший покупець;

2) 18: 2 = 9 (грн.) — коштує 1 м тканини. Відповідь. 9 грн.

Задача 3.

1) 5 – 3 = 2 (м) — на стільки більше тканини купив перший покупець;

2) 18: 2 = 9 (грн.) — коштує 1 м тканини;

3) 9 • 3 = 27 (грн.) — заплатив другий покупець. Відповідь. 27 грн.

Порівняння коротких записів цих задач і їх розв'язання.

б) Задача № 815.

Учні з високим рівнем знань працюють самостійно, а далі пробують самостійно розв'язати задачу № 807. З рештою учнів вчитель працює фронтально.

Відповідь. 1 кг 040 г.

Поиск по сайту: