IV. Підсумок уроку. Оленка першого дня з'їла 12 цукерок, другого — 15, а третього — 6

Оленка першого дня з'їла 12 цукерок, другого — 15, а третього — 6. Скільки в середньому цукерок в день з'їдала Оленка? (11 цукерок.)

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Ділення з остачею на двоцифрове число, коли частка закінчується нулем. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Задачі на спільну роботу (№№ 931-938).

Мета. Ознайомити учнів з діленням на двоцифрове число з остачею, коли частка закінчується нулем. Закріплювати вміння учнів роз­в'язувати задачі на знаходження середнього арифметичного та на спільну роботу.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

1) 24: (6 – 24: 8) (8); 36: (12 – 36: 12) (4)

2) Знайди значення виразу 200: (а: 15) і 96: (120: а), якщо а = 30. (100; 24)

3) 1 ц • 25 (25 ц); 1 ц: 25 (4 кг); 1 ц: 25 кг (4); 1 ц – 25 кг (75 кг).

4)* У числі 16543 закреслити такі дві цифри, щоб число, записане реш­тою цифр,... а) було найбільшим; б) було найменшим (порядок цифр змінювати не можна). (654; 143)

2. Завдання для опитування учнів.

Картка 1 (для учнів із високим рівнем знань)

1. Склади задачу за коротким записом і розв'яжи її діями з поясненням.

(1) 112 + 56 = 168 (кг) — маса всіх ящиків; 2) 168: 12 = 14 (кг) — маса 1 ящика; 3) 56: 14 = 4 (ящ.) — відвезли у перший магазин; 4) 12 — 4 = 8 (ящ.) — відвезли у другий магазин.)

2. 8967: 61 – 6095: 53 (32)

Картка 2 (для решти учнів)

1. Задача № 931. (375 кг)

2. 9379: 83 – 3224: 31 (9)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя. (ділення з остачею на двоцифрове число, коли частка закінчується нулем)

2. Закріплення вивченого матеріалу.

а) Вправу № 933 виконати із записом на дошці. (240, ост. 11; 540, ост. 8)

б) Вираз 45248: 52 (870, ост. 8) виконати коментовано, а вирази 70 090: 73 і 36 666: 94 — самостійно. (960, ост. 10; 390, ост. 6)

в) Вправу № 934 виконати по рядах. (50; 63; 88)

III. Розвиток математичних знань.

1. Задача № 935. Короткий запис.

I насос: 24 хв — 4800 л

II насос: 40 хв — 4800 л

Разом:? хв – 4800 л

4800: (4800: 24 + 4800: 40) = 15 (хв)

2. Задача 936.

Вчитель запитує, що означають вирази 54 · 8; 4 · 54; 4 • 54 • 8.

Учні з'ясовують, що третій вираз є розв'язанням цієї задачі. (В: 1728 кг.)

IV. Підсумок уроку. 20: 7; 40: 9; 65: 15.

Картка 1

1. Склади задачу за коротким записом і розв'яжи її діями з поясненням.

2. 8967: 61 – 6095: 53

Картка 2

1. Задача № 931.

2. 9379: 83 – 3224: 31

Картка 1

1. Склади задачу за коротким записом і розв'яжи її діями з поясненням.

2. 8967: 61 – 6095: 53

Картка 2

1. Задача № 931.

2. 9379: 83 – 3224: 31

Картка 1

1. Склади задачу за коротким записом і розв'яжи її діями з поясненням.

2. 8967: 61 – 6095: 53

Картка 2

1. Задача № 931.

2. 9379: 83 – 3224: 31

Картка 1

1. Склади задачу за коротким записом і розв'яжи її діями з поясненням.

2. 8967: 61 – 6095: 53

Картка 2

1. Задача № 931.

2. 9379: 83 – 3224: 31

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Ділення іменованих чисел на двоцифрові числа. Задачі на знахо­дження середнього арифметичного. Задачі надроби (№№ 939-945).

Мета. Вчити учнів ділити іменовані числа на двоцифрові. Закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на знаходження середнього ариф­метичного та на дроби.

Зміст уроку

Поиск по сайту: