АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задачи и тесты. 1. Чисто общественное благо – это такое благо, которое потребляется коллективно всеми гражданами в зависимости от оплаты?

Читайте также:
  1. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  2. I. 1.1. Пример разработки модели задачи технического контроля
  3. I. 1.2. Общая постановка задачи линейного программирования
  4. I. 2.1. Графический метод решения задачи ЛП
  5. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  6. I. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
  7. I. Значение и задачи учета. Основные документы от реализации продукции, работ, услуг.
  8. I. Иммунология. Определение, задачи, методы. История развитии иммунологии.
  9. I. Ситуационные задачи и тестовые задания.
  10. I. Цель и задачи дисциплины
  11. I.5.3. Подготовка данных для задачи линейного программирования
  12. I.5.4. Решение задачи линейного программирования

1. Чисто общественное благо – это такое благо, которое потребляется коллективно всеми гражданами в зависимости от оплаты?

а) да; б) нет.

2. Потребление чистого общественного блага одним человеком снижает его доступность для других?

а) да; б) нет.

3. Определите свойства чисто общественных благ:

а) бесплатность;

б) исключительность в потреблении;

в) неисчерпаемость;

г) неизбирательность в потреблении.

4. Примером чистого общественного блага являются:

а) кабельное телевидение;

б) национальная оборона;

в) медицинское обслуживание;

г) общественный транспорт.

5. Обучение в вузе является:

а) чистым общественным благом;

б) чистым частным благом;

в) исключаемым благом.

6. Что называется «точкой перегрузки»:

а) точка (количество потребителей), начиная с которой появление дополнительного потребителя приводит к уменьшению полезности общественного блага для остальных потребителей;

б) точка (количество блага), начиная с которой происходит перепроизводство блага;

в) точка (количество блага), начиная с которой общественное благо перестают потреблять.

7. Ценой чистого общественного блага являются:

а) дотации правительства;

б) рыночные цены;

в) налоги.

8. Допустим, что правительство повышает налог на сигареты и одновременно проводится кампания, нацеленная на разъяснение опасности курения. Как повлияют на рынок сигарет эти две программы по отдельности? Каким будет общий эффект?

9. В условиях совершенной конкуренции фирмы готовы поставить любой объем услуги при постоянных предельных издержках (МС), равных 4 ден.ед.

а) Найдите эффективный объем предоставления услуги, если она представляет частное благо, и спрос на нее со стороны двух потребителей определяется, как: QA = 40 – 2P; QB = 20 – P.

б) Найдите эффективный объем предоставления услуги, если она представляет общественное благо при тех же функциях спроса на него у потребителей.

в) Представьте оба решения графически.

10. Изменится ли дорога из пункта А в пункт В, которая является перегружаемым общественным благом? Спрос на поездки из пункта А в пункт В, зависящий только от затрачиваемого на это времени, представлен функцией h = 20 – 0,0005x, где х – число поездок в течение дня, h – время (в ч) на одну поезду. Затрачиваемое на поездку время зависит от общего числа поездок: h = 2 + 0,001х. Поездка не влечет никаких других издержек. Ценность времени 2 ден. ед. за час.

а) Каково оптимальное число поездок?

б) Какой денежный налог следует снимать с водителя за одну поездку, чтобы не было перегрузки дороги?

Литература

1. Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика / Пер. с англ.: В 2-х т. – М.: ИНФРА-М, 2000.

2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2001.

3. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. – М.: Дело, 2000.

4. Самуэльсон Л.Э., Нордхаус В.Д. Экономика. – М.: Изд. дом «Вильямс», 2000.

5. Аткинсон Э.Б., Стиглиц Д.Э. Лекции по экономической теории государственного сектора. – М.: Аспект Пресс, 1995.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)