АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 6. Майстерність вчителя у розв’язанні педагогічних конфліктів

Читайте также:
  1. Аналіз деяких типових конфліктів у військових колективах
  2. Інформацію для вчителя див. на с. 141.
  3. Інформація для вчителя на с. 144.
  4. КЛАСИФІКАЦІЯ КОНФЛІКТІВ
  5. Класифікація конфліктів
  6. Комплекс навчально-методичних посібників для вчителя і учнів, їх призначення, особливості побудови та оформлення, ТМО їх використання.
  7. Критерії педагогічних інновацій
  8. Методи науково-педагогічних досліджень
  9. Міжкультурні непорозуміння як основа світових конфліктів XXI ст.
  10. Міжнародне співробітництво і розв’язанні глобальних проблем і розвитку світового господарства.
  11. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників.
  12. Причини і умови виникнення конфліктів

План

  1. Конфлікт, типи конфліктних ситуацій.
  2. Причини виникнення конфліктних ситуацій у педагогічній діяльності.
  3. Позитивні й негативні функції конфліктів.
  4. Стратегії педагогічної взаємодії у конфліктах та конфліктних ситуаціях.

Ключові поняття: конфлікт, конфліктогенні ситуації, конфронтація, компроміс, пристосування, створення конфлікту

Конфлікт – це _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНФЛІКТ
Внутрішньоособистісний Міжособистісний Міжгруповий
     

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Причини виникнення конфліктних ситуацій у педагогічній діяльності. _____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Типи потенційних конфліктних ситуацій
Ситуації та конфлікти діяльності, які виникають з приводу виконання учнем навчальних завдань, успішності, позанавчальної діяльності. Ситуації та конфлікти поведінки (вчинки, які виникають з приводу порушення учнем поведінки у школі на уроках та поза школою). Ситуації та конфлікти відносин, які виникають у сфері емоційно-особистісних відносин педагога та дітей, у сфері їхнього спілкування в процесі навчальної діяльності.
         

 

 

У реальному житті уникнути суперечностей між учителем і учнями неможливо. Ці суперечності існують і є рушійною силою розвитку. Але оскільки конфлікт зазвичай супроводжується негативними емоціями, то варто розглянути його негативні функції. Серед таких визначають:

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Від вчителя залежить те, як буде розгортатися конфліктна ситуація. При невмілому керівництві конфлікт може призвести до розриву стосунків, а при конструктивному розв’язанні забезпечить позитивні зміни у відносинах педагога та учнів. У зв’язку з цим є необхідність звернути увагу на позитивні функції конфліктів:

· ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Стратегії педагогічної взаємодії у конфліктах та конфліктних ситуаціях
Уникнення конфлікту _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________  
Конфронтація (суперництво) у конфлікті _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________  
Стратегія пристосування _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________  
Компроміс _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________  
Співробітництво _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________  

 

Будь-який варіант є ефективним лише у певних ситуаціях і за відповідних обставин. Педагог повинен враховувати усі нюанси під час вибору стратегії педагогічної взаємодії.

Попередження конфлікту __________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Створення конфлікту ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Питання для самоконтролю

1. Що таке конфлікт?

  1. Чому виникають конфлікти у педагогічній діяльності вчителя?
  2. Охарактеризуйте основні типи потенційних конфліктних ситуацій у школі, дитячому садку.
  3. Чи може конфлікт відігравати позитивну роль у стосунках між людьми? Обґрунтуйте свою думку.
  4. За якої стратегії взаємодії у конфлікті максимально реалізуються власні інтереси? Інтереси іншої сторони?
  5. Яка із запропонованих стратегій взаємодії у конфлікті є найефективнішою?

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)