Практическая часть

Разным типам экономических систем соответствует свой набор параметров, на основе которых определяются их характеристики (собственность на средства производства, планирование экономики, экономическая самостоятельность хозяйствующего субъекта, обычаи и традиции и пр.). Исходя из этого можно сделать заключение о типах экономических систем и особенностях их функционирования.

Задача 2.1. Почему в командной экономике наблюдается избыток одних товаров, дефицит других и «черный» рынок?

Задача 2.2. Определите, к какому типу экономических систем, скорее всего, относится следующий набор параметров: собственность на ресурсы и средства производства общественная, планирование экономики и влияние правительства максимальное, экономической самостоятельности хозяйствующего субъекта нет.

Задача 2.3. Определите, к какому типу экономических систем относится следующий набор параметров: собственность на ресурсы и средства производства частная, планирование экономики и влияние правительства относительное, экономическая самостоятельность хозяйствующего субъекта высокая.

Задача 2.4. Определите, к какому типу экономических систем относится следующий набор параметров: собственность на ресурсы и средства производства общественная, планирование экономики отсутствует, экономической самостоятельности хозяйствующего субъекта нет, управление определяется набором правил и норм, не меняющихся из века в век.

Задача 2.5. Определите, к какому типу экономической системы относился СССР?

Задача 2.6. К какому типу экономической системы относилась Россия времен Петра I?

Задача 2.7. Определите, какой тип экономической системы – планово-административный, рыночный, смешанный или традиционный, скорее всего, характеризуют следующие высказывания:

а) Фармацевтическая фабрика выпустила 200 т. витаминов и не смогла их реализовать;

б) В аптеке стоит длинная очередь за медикаментами, т.к. с завтрашнего дня ожидается повышение их цен;

в) Завод по производству медицинской техники производит стоматологические установки, используя новейшие технологии, потому, что так он может получить более высокую прибыль;

г) Распоряжение главы государства гласит, что впредь до особого распоряжения в стране прекращается свободная купля-продажа иностранной валюты;

д) Государство вступило в полосу затяжного экономического кризиса, и правительство издало постановление о продлении срока выплаты пособия по безработице с одного года до двух лет;

е) Коллектив предприятия был премирован за сверхплановый выпуск продукции;

ж) Выпускники Алтайского государственного медицинского института в 1984 г. были распределены на работу преимущественно в сельские медицинские учреждения;

з) Засуха этого года привела к росту цен на пшеницу.

Задача 2.8. Каким образом рынок сигнализирует, что спрос на косметические операции возрастает?

Задача 2.9. Кто больше выигрывает при совершении обмена: продавец, покупатель или обе стороны?

Задача 2.10. Конкретизируйте, ваши определения типа экономической системы, характеризуя планово-административную, рыночную и традиционную экономику на основе их конституирующих элементов:

тема 3.
Производство продукта и его издержки.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства

Продолжительность занятия: 5 часов (225 мин).

Место проведения занятия: кафедра, учебная комната

Цель занятия: понимать, что такое производство, что влияет на его осуществление. Научить различать виды издержек, понимать особенности их взаимодействия и воздействия на результаты производства. Иметь представление о видах эффективности производства медицинских услуг.

Практические навыки:

1. Овладеть методикой подсчета альтернативных издержек.

2. Уметь рассчитать внешние, внутренние и экономические издержки.

3. Понять структуру деления издержек на постоянные, переменные, валовые, удельные и предельные. Сделать заключение о необходимости расширения производства товаров или услуг.

4. Овладеть рядом методик подсчета эффективности работы медицинской организации.

5. Провести анализ безубыточности производства медицинских услуг.

План и организационная структура занятия:

1. Проверка присутствующих, мотивация темы, ответ на вопросы студентов – 10 мин.

2. Вводный контроль исходного уровня знаний - 15 мин.

3. Разбор основных вопросов темы - 30 мин.

4. Самостоятельная работа студентов - 150 мин.

5. Оценка и анализ самостоятельной работы - 10 мин.

6. Ответы на вопросы, заключение по занятию, ознакомление с темой следующего - 10 мин.

Поиск по сайту: