Що підготувати заздалегідь. На аркуші А-4 разом з батьками намалювати або написати правила гри, в яку грали в дитинстві батьки

На аркуші А-4 разом з батьками намалювати або написати правила гри, в яку грали в дитинстві батьки.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила столового етикету.

2. Назвати тему і завдання уроку.

- Які фізичні вправи ви виконуєте? (Ранкова зарядка, заняття фізкультурою, заняття спортом, рухливі ігри).

3. Розглянути малюнки на с. 46 підручника. Пояснити, що вправи можна робити цікавими: потягуватися, як котик, лізти, як рак і т.п.

Інформаційне повідомлення (довести користь ранкової зарядки)

- Як ви гадаєте, у кого краще йтиме навчання: у того, хто зранку веселий і бадьорий, чи в того, хто насуплений і кволий?

- А бути зранку веселим і бадьорим допоможе вам ранкова гімнастика.

Прочитати повідомлення в підручнику на с. 46. Запитати, хто з дітей вже робить ранкову зарядку.

Руханка (виконати рухливі вправи)

- Зараз я вам доведу, що, виконавши кілька веселих вправ, ви відчуєте приплив енергії і ваш настрій підніметься.

Вчитель читає у підручнику вірш «Весела зарядка» на с. 47. Діти виконують запропоновані вправи. По закінченні запитати у дітей, що вони відчувають.

Робота в групах (залучати дітей до занять спортом)

Прочитати повідомлення в підручнику на с. 48.

- Які види спорту зображено на малюнку? (Футбол, хокей, плавання, біг, велоспорт, легка атлетика, лижний біг).

- Розкажіть, яким видом спорту ви займаєтесь.

- А чим би хотіли займатися? Попросіть батьків, щоб записали вас у спортивну секцію.

- Давайте пригадаємо, які ще є види спорту.

Об’єднати дітей у чотири групи. Кожній групі дати картки з назвою виду спорту: «Метання м’яча, волейбол, теніс, бокс». Діти повинні пантомімою показати його, а решта – вгадати.

Виконати завдання в зошиті на с. 24. З’ясувати, що слово «баскетбол» походить від слів «кошик» і «м’яч», а «футбол» - від «нога» і «м’яч».

Весела гра (розказати про роль рухливих ігор)

Прочитати повідомлення на с. 49 підручника. Поділити клас на дві групи і почергово з кожною пограти у гру, запропоновану у підручнику.

Запитати у дітей в яку гру вони люблять грати. Пограти в одну з них.

- Розкажіть про свої відчуття. Про що це говорить? (Що рухлива гра піднімає настрій, розвиває спритність…)

Виконати завдання в зошиті на с. 26. (На 2 малюнку зайвий хлопчик з собакою, на 3 – дівчинка зі шваброю, на 4 – хлопчик з тачкою).

Практична робота (виготовити альбом «Ігри наших батьків»)

Пояснити, що в різні часи ігри були різні. Запросити кількох дітей розказати про улюблену гру їхніх батьків. Помістити принесені аркуші з іграми в папку, запропонувати дітям грати на перервах.

Виконати завдання в зошиті на с. 27 – познайомитися з правилами гри.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Чому слід займатися спортом?

2. Виконати завдання в зошиті на с. 25.

3. Для чого потрібна ранкова гімнастика?

4. Назвіть нову гру, яка викликала зацікавленість і в яку ви захочете пограти.

Поиск по сайту: