Що підготувати заздалегідь. Кожному учневі принести фотографію своєї сім’ї

Кожному учневі принести фотографію своєї сім’ї.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати вивчене на минулому уроці про права дитини.

- Одне з прав дитини – право на любов і турботу у сім’ї. Якраз про це ми з вами сьогодні і будемо говорити.

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Прочитати загадку в підручнику на с. 60.

- Як Надійка називає Віталія? (Татом). Дарину? (Мамою). Катерину? (Бабусею). Панаса? (Дідусем). Людмилу? (Бабусею).

- Кому Надійка доводиться сестрою? (Сергійкові). Донькою? (Віталію та Дарині). Онукою? (Катерині, Панасові та Людмилі).

Інформаційне повідомлення (з’ясувати, за яких умов родину називають дружною)

Прочитати у підручнику на с. 61 текст «Дружна родина».

- Чому родину Надійки називають дружною? (Бо в її родині всі допомагають один одному, працюють і відпочивають разом. Кожен має свої обов’язки і виконує їх).

- Перед вами сімейні фото. Я впевнена, що ваші родини такі ж дружні, як і Надійчина. Назвіть ім’я тата, мами. (Діти хором вигукують імена своїх тат, потім мам).

- Розкажіть, які обов’язки у тата? У мами?

- А тепер давайте з’ясуємо, які ж обов’язки у кожного з вас.

Робота в групах (з’ясувати обов’язки дитини в родині)

Об’єднати дітей в групи по 4 учні. Учні в групі обговорюють, як допомагають батькам, які у них обов’язки у сім’ї.

Діти кожної групи почергово називають свій обов’язок, наприклад: «Ми допомагаємо мамі мити посуд». Діти інших груп, які теж виконують таку роботу, відповідають: «Ми теж це робимо».

- Коли всі дружно беруться за роботу, то можна навіть діряву хатинку перетворити у чудовий будиночок з квітучим садом.

Прочитати вірш у підручнику на с. 62.

- Назвіть, які роботи виконували діти разом.

- Чому все у дітей виходило? (Бо вони не лінувалися, трудилися гуртом).

Висновок: якщо родина дружна, то вона впорається з будь-якою роботою.

Руханка (виконати рухливі вправи)

Вчитель читає віршик, діти доповнюють його і пантомімою демонструють тваринку. Умова – демонструємо тільки домашніх тварин!

У мами-кішки є …(кошенята),

У мами-собачки є …(цуценята),

У мами-вовчиці є …(вовченята) – не демонструємо.

У мами-качки є …(каченята).

У мами-голубки є …(голуб’ята) - не демонструємо.

У мами-корови є …(телята).

У мами і тата, звісно, є …(я).

Щаслива і дружна наша сім’я.

Практична робота (навчити шанобливого ставлення до членів сім’ї)

- Всі члени родини повинні ставитися один до одного з повагою, розмовляти ввічливо і шанобливо. Давайте розіграємо конкретні ситуації і покажемо, як ви спілкуєтесь зі своїми рідними.

Об’єднати дітей у 4 групи. Користуючись ляльками, розподілити ролі і розіграти кожній групі ситуацію:

- сім’я готує святковий обід,

- хтось із членів родини захворів,

- сім’я прибирає у квартирі,

- сім’я ввечері відпочиває.

Кожна група має продемонструвати культуру спілкування. Наголосити на вживання «чарівних» слів, тон розмови.

Висновок: в сім’ї буде лад, якщо всі поважають і шанують один одного, допомагають один одному.

Виконати завдання в зошиті на с. 35.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Попрацюйте в парах. Назвіть один одному імена своїх найближчих родичів: мами, тата, братика, сестрички, дідусів, бабусь, тітки, дядька.

2. Візьміть аркуш паперу, обведіть свою долоньку. Оця маленька долонька може принести вашим батькам велику радість. Напишіть на кожному пальчику, що ви можете зробити для своїх батьків? (Помити посуд, обійняти, допомогти готувати, прибрати свою постіль, витерти пил і т.п.).

А тепер підніміть вгору свої аркуші. Подивіться, ваші маленькі ручки можуть принести радість стільком людям.

Поиск по сайту: