АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Метод экономической теории

Читайте также:
  1. A. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
  2. B) должен хорошо знать только физико-химические методы анализа
  3. B. метода разделения смеси веществ, основанный на различных дистрибутивных свойствах различных веществ между двумя фазами — твердой и газовой
  4. D. аналитический метод.
  5. I. Естественные методы
  6. I.Организационно – методический раздел
  7. II Методика виконання курсової роботи.
  8. II. ИСТОРИЯ КВАНТОВОЙ ТЕОРИИ
  9. II. ПОРЯДОК И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА
  10. II. Учебно-методический блок
  11. II. Учебно-методический блок
  12. III Барьерный метод

 

Каждая наука пользуется определенными методами познания своего предмета. Под методом обычно понимается способ, подход к исследуемым явлениям внешней реальности, приемы их анализа и описания. При разработке методов анализа и описания экономического роста и поведения в выборе ресурсов следует говорить о двух аспектах, определяющих горизонт познания и формирования экономических процессов. Это, во-первых, анализ внутренних процессов функционирования фирмы (на уровне микроэкономики). Он имеет в виду использование метода определения минимума. Отсюда определение таких категорий, как предельная выручка, предельные издержки производства, предельный продукт и т.д. Во-вторых, аспект изучения внешних связей, характеризующих взаимоотношения[3] агентов производства. Преимущественной здесь является категория равновесия: равновесие потребителя, равновесие фирмы, рынка, совокупного спроса и совокупного предложения. Такой подход применим в отношении как отдельного субъекта, так и их взаимодействия через рынок.

Экономист-исследователь, изучающий проблемы экономической теории, если он заинтересован получить правдивую информацию, реальные знания, должен пользоваться диалектическим методом, основы которого заложили древние греки, а затем развил в блестящую систему Ф. Гегель. В прошлые времена упрощался диалектический метод как сумма законов (переход количества в качество, единство и борьба противоположностей и т.д.), между тем действительный исследователь в каждом конкретном случае не должен думать над тем, какому закону он следует, как бегущий человек не думает о том, какие мышцы он напрягает. Просто действительный исследователь, для которого нет ничего важнее истины, не может мыслить иначе как диалектически, т.е. рассматривать все в развитии. Исследователь не может верить первому восприятию, а должен проникать в сущность процессов и явлений, в их взаимодействие, раскрывать реальные источники развития.

Используя диалектический метод в процессе познания, ученые- экономисты пользуются множеством форм и методов в ходе познания. Это статистические наблюдения исследуемого объекта при помощи синтеза и анализа, индукции и дедукции, системного подхода, разработки гипотез и их проверки, проведения экспериментов, разработки моделей в логических и математических формах.

Кратко рассмотрим наиболее существенные методы экономических исследований, которые достаточно широко используются и другими науками, в том числе и техническими.

Прежде всего, это метод научной абстракции. Используя этот метод, мы очищаем свои представления о предмете от частного, единичного, временного, стремимся найти в нем существенное, постоянное, типичное. Только при таком подходе можно получить сущность более высокого порядка и дать наиболее точное объяснение предмета, сформировать соответствующие законы и придать им по возможности строгую математическую форму. Следовательно, абстракцию надо еще получить в ходе исследования, если она нам не дана другими исследователями. В качестве примера можно привести абстракцию инфляции, которая представляет собой комплексную многоуровневую проблему. Но если отбросить, т.е. не учитывать, все второстепенное и производное, то обнаружится, что рост цен в основном определяется двумя причинами: соотношением спроса и предложения, а также динамикой издержек производства.

Чтобы понять, что такое абстракция и какова ее роль в науке, назовем такие абстракции, как товар, деньги, цена, финансы, налоги и т.д. Когда мы говорим «товар», то имеем в виду, что это продукт труда, произведенный для обмена. Но товаров миллионы, и каждый из них имеет свою характеристику. Но это – конкретное и более богатое понятие. Или когда мы говорим «деньги», то представляем монету или бумажную купюру, на которые можем приобрести любую потребительную стоимость. Но деньги разные. Одно дело евро, а другое − белорусский рубль. Их конкретные характеристики разные. Значение абстракции в ходе исследования состоит в том, что мы осуществляем восхождение от абстрактного, т.е. общего, характерного предмету, к более богатому конкретному. Ведь при определении абстрактного исследование не заканчивается, а только начинается.

Однако возникает вопрос о границах абстракции. Можно так очистить предмет от второстепенного и несущественного, что от него ничего не останется. К сожалению, не существует точной черты в процессе абстрагирования. Эти пределы определяются талантом исследователя. Но важно то, что в процессе абстрагирования обосновываются и формируются научные категории, т.е. понятия, отражающие отдельные или общие стороны предметов, процессов или явлений.

Абстрактное мышление порождает метод анализа и синтеза. При анализе изучаемое явление расчленяется на отдельные части или элементы с целью их исследования как необходимой составной части целого. При синтезе предполагается, что явление познается как состоящее из различных частей, а затем проводится соединение элементов в единое целое, чтобы сделать общий вывод.

В процессе исследований используется также метод индукции и дедукции. Метод индукции используется тогда, когда мы идем от частного, единичного к общему и выводим общие положения и принципы. Дедукция представляет собой обратный процесс – если на базе общих положений обосновываются те или иные частности экономических объектов, процессов.

В экономической теории широко используется принцип сочетания исторического и логического в их единстве. Каждая экономическая система представляет собой органическое единство составных элементов, в котором все взаимосвязи представляют собой логическую систему. Элементы этой системы в отличие, например, от логики ракетного двигателя дважды динамичны. Во-первых, они находятся в динамическом взаимодействии друг с другом. А во-вторых, каждый элемент системы все время находится в процессе исторического развития. Отсюда возникает проблема обеспечения единства исторического и логического. В самих исследованиях и в логических построениях при изложении полученных результатов необходим постоянный взаимоконтроль, т.е. логику исследования надо постоянно контролировать историческими сопоставлениями, а акты экономической динамики располагать в логической последовательности.

Экономико-математическое моделирование и графическое отражение. Для практического использования экономической науки, в том числе и экономической теории, необходимы математические модели. Именно их применение позволяет не только разобраться с состоянием экономики, поставить диагноз, определить методы оздоровления, но и с точностью сказать, что может быть с экономикой через некоторый период, какова социальная цена принимаемых решений. В мире есть немало известных экономистов, которые использовали или используют математические методы в экономических исследованиях. Это В. Леонтьев (США), Л. Канторович, С. Шаталин, А. Аганбегян (Россия) и др. Экономические модели и принципы могут быть отражены и графически. Особенно применимы графики для отражения количественных связей, что широко будет показано в курсах микроэкономики и макроэкономики.

 

 

Тема 2. ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСЫ.
ПРОБЛЕМА ВЫБОРА В ЭКОНОМИКЕ

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)