 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Деятельность детского дома по социализации воспитанников
Деятельность по социализации подростков в детском доме осуществляется через реализацию следующих программ:
| Программа «Моя семья» | Программа «Стать гражданином» |
| Цели: Создание предпосылок для успешной интеграции воспитанников детского дома в общество в постинтернатный период через: а) восстановление их родственных связей: б) формирование представлений о строительства собственной семьи. Направления деятельности: I. Расширение контактов с родственниками. 1. Поиск данных о ближайших родственниках, помимо родителей. 2. Налаживание с ними контактов. 3. Организовать положительное информирование родственников о воспитанниках (беседы воспитателей, видеосъёмки, фотографии). 4. Индивидуальное консультирование родственников узкими специалистами (психолог, соцпедагог, педагоги, др. специалисты). 5. Организация совместного досуга (праздники в детском доме, кино, театр, походы, экскурсии и т.п.). 6. Временное пребывание воспитанников в семьях родственников: «Воскресная семья», «Семья на каникулы» (с разрешения опеки). 7. Обучение родственников приёмам и методам эффективного общения с воспитанниками детского дома (лекторий). II.Создание положительной мотивации на создание собственной семьи (Хочу). 1. Просмотр семейных кинофильмов и их обсуждение. 2. Творческие задания для посещения семей родственников. 3. Конкурс рисунков «Моя будущая семья». 4. Мини-сочинения «Размышления о будущем». 5. Деловые игры. 6. Викторина «Моя семья». III. Приобретение необходимых навыков строительства успешной семьи (Могу). 1.Домашняя экономика» – как заработать и тратить деньги в интересах семьи. 2. «Домашний повар» - приготовления блюд. 3. «Домашний портной» – ремонт одежды, рукоделье, украшения для дома. 4. «Домашний мастер» – простейший ремонт квартиры, обуви, сантехники, электроприборов, мебели, слесарные работы. 5. «Домашний декоратор» – цветоводство, дизайн, создание уюта. 6. «Домашний доктор» – оказание первой медицинской помощи и лечение простейших заболеваний. 7. «Домашний воспитатель» - семейная психология и педагогика, создание крепкой счастливой семьи. Предполагаемый результат: 1. Дети имеют положительную мотивацию на строительство успешной семьи. 2. Воспитанники владеют основными умениями и навыками ведения домашнего хозяйства и создания взаимоотношений в семье. 3. Родственники оказывают помощь выпускникам детского дома в устройстве дальнейшей жизни в постинтернатный период. | Цель: Формирование активной гражданской позиции у воспитанников детского дома, позволяющей им в постинтернатный период успешно интегрировать в современное общество. Направления деятельности: I. «Мы живём в этой стране!». Наше государство, его традиции, политика и символика. 1. Политинформации – еженедельно. 2. Отзыв на происходящие события – активная позиция воспитанников. 3. Даты Красного календаря – домашние праздники. 4. Тематические занятия в группах. II. «Кто, если не я?» Патриотизм. Подготовка к службе в вооружённых силах. 1. Сотрудничество воспитанников с общественностью, ветеранами – живое общение, совместная предметная деятельность. 2. Дружба со служащими вооружённых сил РФ – беседы, встречи, экскурсии, совместные мероприятия и трудовые десанты. 3. Тематические занятия в группах, викторины. 4. Выпуск тематических газет, плакатов, рисунков и т.п. III. «Мой труд – мой успех!» Профориентация, подготовка к трудовой деятельности. 1. Экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий. 2. Посещение различных учебных заведений, встречи с их представителями. 3. Получение рабочих мест для старших воспитанников. 4. Тестирование, анкетирование воспитанников. 5. Конкурсы на звание «Лучший ученик», на знание различных предметов школьной программы. 6. Турниры Знатоков и Смекалистых. Предполагаемый результат: 1.У воспитанников существуют чувства гордости за свою страну и ответственности за её успешное развитие. 2. Мальчики готовы служить в Вооружённых силах РФ. 3. Воспитанники осознанно выбрали свою будущую профессию. 4.У воспитанников имеется достаточный уровень знаний для овладения желаемой профессией. 5.У детей сформирована активная жизненная позиция. |
| Традиции организации жизнедеятельности | Программа «Восхождение» | Программа «Расти здоровым». |
| Традиции детского дома: - Доброжелательных взаимоотношений. - Содружества детей и взрослых. - Самоуправления. - Самообслуживания. - День рождения – праздник для воспитанника. - Выпускники – наши друзья, наша опора. - Творческой деятельности. Циклограмма работы воспитателя: - понедельник – посещение школы, контроль за успеваемостью, посещаемостью и поведением воспитанников; организация трудового десанта по благоустройству территории детского дома; - вторник – коллективная творческая деятельность в группах, выполнение заданий по ЧТП; - среда – работа органов самоуправления, организация профилактической работы с детьми «группы риска»; - четверг – проведение тематических занятий в группах; - пятница – научно-методическая деятельность, планирование; - суббота – генеральная уборка в детском доме; - воскресенье – участие в домашних праздниках и спортивных соревнованиях; организация выходов воспитанников на экскурсии, пешие прогулки, посещение культурных заведений. Режим дня: I смена 7.00-7.30 – подъём, санитарно-гигиенические процедуры. 7.30-8.00 – завтрак. 8.00 – 13.00 – учёба в школе. 13.30 – 14.00 – обед. 14.00 – 15.00 – прогулка, подвижные игры на свежем воздухе, физкультура. 15.00 – 17.00 – самоподготовка. 17.00-17.30 – полдник. 17.30 – 19.00 – работа по плану воспитателя, занятия по интересам, со специалистами. 19.00 – 19.30 – ужин. 19.30 – 20.30 – физические занятия на улице (спорт, туризм), занятия по интересам. 20.30 – 21.00 – санитарно-гигиенические мероприятия. 21.00 – 21.30 – второй ужин. 21.30 – 22.00 – подготовка ко сну. 22.00 – отбой. II смена 7.00 - 7.30 – подъём, санитарно-гигиенические процедуры. 7.30 - 8.00 – завтрак. 8.00 – 8.30 – санитарно-гигиенические мероприятия. 8.30 – 9.30 - прогулка, подвижные игры на свежем воздухе, физкультура. 9.30 – 11.30 – самоподготовка. 11.30 – 12.30 – занятия по интересам, со специалистами. 12.30 – 13.00 – обед. 13.00 – 17.00 – учёба в школе. 17.00-17.30 – полдник. 17.30 – 19.00 – работа по плану воспитателя, занятия по интересам. 19.00 – 19.30 – ужин. 19.30 – 20.30 – физические занятия на улице (спорт, туризм), занятия по интересам. 20.30 – 21.00 – санитарно-гигиенические мероприятия. 21.00 – 21.30 – второй ужин. 21.30 – 22.00 – подготовка ко сну. 22.00 – отбой. | Цель: Создание развивающей среды, создающей условия для саморазвития личности воспитанников и развития их общей культуры. Направления деятельности: I. Организация жизнедеятельности воспитанников 1. Привлечение воспитанников к участию в самоуправлении через Домашний Совет Содружества (ДСС). 2. Участие воспитанников в чередовании творческих поручений: - сценаристы-сюрпризники, - умнички-познавайки, - организаторы спорта и здоровья, - журналисты-оформители. 3. Проведение общих рабочих и тематических сборов воспитанников. 4. Практика рефлексивных собраний в группах, ежемесячное заполнение экрана «Создай себя сам». 5. Ведение «Дневника саморазвития» воспитанниками, фиксирующих итоги и определяющих перспективы их «самотворения». II. Создание условий для разностороннего развития. 1.Организация творческих коллективов в детском доме: - эстрадно-вокальное пение; - театрально-игровая группа; - вокально-инструментальный ансамбль; - ди-ви-джеи; - мягкая игрушка; - рукоделье; - современный танец. 2. Оказание помощи каждому воспитаннику найти дело по душе, занятия в кружках и секциях не только в детском доме, но и за его пределами. 3.Проведение домашних праздников, а также мероприятий для местного сообщества. 4.Организация выездных концертов и социально значимых акций. III. Коррекция недостатков развития. 1. Диагностика недостатков воспитания и развития воспитанников. 2. Организация коррекционной работы узких специалистов: - логопед, - психолог, - инструктор по ЛФК, - инструктор по труду, - музыкальный руководитель, - педагог дополнительного образования. 3. Консультирование по школьным предметам. 4. Применение, при необходимости, альтернативных форм обучения воспитанников: - - домашнее обучение, - - экстернат, - - очно-заочное, - - семестровое. 5. Разработка индивидуальных маршрутов развития для воспитанников и отслеживание их результатов по годам пребывания в детском доме. IV. Развитие общей культуры воспитанников. 1.Проведение тематических занятий в группах по культуре общения и поведения. 2.Организация посещения культурных заведений: театр, кино, выставки и т.п. 3. Выпуск газет. 4. Деловые игры, практические занятия и конкурсы. Предполагаемый результат: 1. У воспитанников вырабатывается привычки рефлексии и активных строителей самого себя. 2. Воспитанники осознанно выбирают пути самореализации. 3. У воспитанников имеется достаточный уровень культуры, чтобы успешно строить деловые контакты и взаимоотношения с окружающими людьми. | Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование у них ценности здоровья и здорового образа жизни. Направления деятельности: I. Реализация комплекса мер по охране здоровья детей. 1. Ежегодные углублённые медицинские осмотры. 2. Диспансеризация воспитанников с соматическими заболеваниями. 3. Организация осмотр и лечение детей у стоматолога. 4. Обследование воспитанников и поддержание их здоровья в санаториях и стационаре. 5. Проведение профилактических прививок согласно плану-графику. 6. Витаминизация пищи, использование минеральной воды, фиточаёв и йодированного хлеба для поддержания здоровья воспитанников. II.Организация занятий физкультурой и спортом. 1.Организация работы в детском доме спортивных секций: - футбол, - пионербол. - настольный теннис, - шахматы. 2.Создание условий для занятий воспитанников в спортивных секциях в детских спортивных школах и обществах. 3.Проведение спортивных праздников и соревнований среди воспитанников. 4.Привлечение воспитанников к участию в походах и других оздоровительных мероприятиях. Ш. Профилактика заболеваний. 1.Профилактика инфекционных заболеваний и информирование детей о простейших методах их лечения. 2.Реализация мер по профилактике табакокурения среди воспитанников. 3.Антиалкогольная пропаганда в детском доме. 4.Неприемлемость наркотиков для дальнейшей жизни. 5.Охрана репродуктивного здоровья подростков. IV.Внимание, опасность! 1.Проведение тематических занятий в группах по безопасности жизнедеятельности воспитанников. 2.Инструктажи по технике безопасности при выполнении различных видов работ воспитанниками. 3.Практические занятия по поведению в чрезвычайных ситуациях. 4.Организация соревнований Школы выживания. 5.Проведение учений по гражданской обороне. Предполагаемый результат: 1. У воспитанников вырабатываются стремление и навыки здорового образа жизни. 2. Воспитанники укрепляют своё здоровье, меньше болеют. 3. У воспитанников формируется неприемлемость к антиобщественным проявлениям растраты личного здоровья: табакокурение, алкоголизм, наркомания, СПИД и т.п. 4. Воспитанники знают здоровьесберегающие приёмы труда и различных видов жизнедеятельности, неукоснительно выполняют их. 5. У воспитанников сформировано нормативное поведение при чрезвычайных ситуациях. |
Поиск по сайту: