АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Мета та завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі

Читайте также:
  1. I. Мета, завдання та загальні вимоги до виконання курсової роботи
  2. II. Завдання та обов'язки
  3. II. Перевірка виконання домашнього завдання.
  4. II. Перевірка домашнього завдання.
  5. III. Мета, стратегічні напрями та основні завдання Національної стратегії
  6. IV. Домашнє завдання з інструктажем.
  7. V. Домашнє завдання з інструктажем.
  8. VI. Домашнє завдання.
  9. VI. Домашнє завдання.
  10. VI. Домашнє завдання.
  11. VII. Домашнє завдання.
  12. А) суспільно небезпечні наслідки, причинний зв’язок між діянням і суспільно небезпечними наслідками, місце, час, обстановка, спосіб і засоби вчинення злочину;

Структура дисципліни

 

Структура дисципліни (групи СТ)

М О Д У Л І, або теми (для дисциплін, що складаються з одного змістового модуля) Обсяги занять у годинах
Лекції Практичні (семінари) Індив. роботи Усього аудиторних Сам. робота Разом
1.Психологічна наука, її розвиток та сучасний стан.     -        
2.Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія.     -        
3. Проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості.         -                
4.Психологічні засади діяльності та здібностей людини.     -      
5. Психічні процеси, їх функції та розвиток.     -      
6. Темперамент і характер.     -      
7. Основи психології спілкування.     -      
8.Розвиток особистості. “Я-концепція”. Психологічний захист. 9. Емоційні стани людини та їх корекція.       - -      
Усього за семестр     -      
Усього з дисципліни     -      

 

Структура дисципліни (групи СВ)

М О Д У Л І, або теми (для дисциплін, що складаються з одного змістового модуля) Обсяги занять у годинах
Лекції Практичні (семінари) Індив. роботи Усього аудиторних Сам. робота Разом
1.Психологічна наука, її розвиток та сучасний стан.     -        
2.Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія.     -        

…… Продовження таблиці 1.2. Структура дисципліни (групи СВ)

3. Проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості.         -                
4.Психологічні засади діяльності та здібностей людини.     -      
5. Психічні процеси, їх функції та розвиток.     -      
6. Темперамент і характер.     -      
7. Основи психології спілкування.     -      
8.Розвиток особистості. “Я-концепція”. Психологічний захист. 9. Емоційні стани людини та їх корекція.         -        
Усього за семестр     -      
Усього з дисципліни     -      

Структура дисципліни (групи СЕ)

М О Д У Л І, або теми (для дисциплін, що складаються з одного змістового модуля) Обсяги занять у годинах
Лекції Практичні (семінари) Індив.роботи Усього аудиторних Сам. робота Разом
1.Психологічна наука, її розвиток та сучасний стан. Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія.     -        
2. Проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості.   -   -        
3. Психологічні засади діяльності та здібностей людини.   - -      
4. Психічні процеси, їх функції та розвиток     -      
5.. Темперамент і характер.     -      
6. Основи психології спілкування.     -      
7 Розвиток особистості. “Я-концепція”. Психологічний захист.   - -      
             

Продовження таблиці 1.2. Структура дисципліни (групи СЕ)

8. Емоційні стани людини та їх корекція.   -   -        
Усього за семестр     -      
Усього з дисципліни     -      

Мета та завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі

2.1. Мета викладання дисципліни “Психологія” – стимулювання і корекція процесу всебічного (особистісного, соціального, професійного) становлення майбутнього спеціаліста, допомога кожному студентові усвідомити цілісність й унікальність власної особистості, сприяння значному просуванню на шляху професійного вдосконалення.

2.2. Завдання вивчення дисципліни:

· наближення до розуміння професійної необхідності глибокого вивчення психологічного змісту і структури майбутньої діяльності, пізнання власних індивідуальних особливостей (інтересів, схильностей, можливостей) та співвіднесення їх з компонентами цієї структури;

· формування вміння розпізнавати та правильно оцінювати найхарактерніші соціально-психологічні ситуації професійної діяльності;

· усвідомлення значимості конструювання і реалізації перспективних програм професійного самовдосконалення на основі об’єктивного психологічного самоаналізу, саморозвитку, постійної праці над собою;

· оволодіння психологічним інструментарієм цілеспрямованого впливу на особистість і групу в системі професійних відносин.

Здійснення завдань курсу полягає у формуванні в студентів комплексу базових знань і умінь за такими напрямами:

1. Освітній напрямок – формування цілісного уявлення про психологічну науку через ознайомлення студентів із законами розвитку та діяльності психіки, найголовнішими структурними галузями, науковими школами й дослідницькими напрямами сучасної психології. Сприяння студентам в оволодінні системою знань, умінь і навичок, що дозволяють кваліфіковано діагностувати й ефективно розв’язувати психологічні проблеми професійного, сімейного або особистісного характеру.

2. Мотиваційний напрям – розкриття теоретичних і практичних можливостей психологічної науки, її перспектив та ролі в житті суспільства з метою активізації пізнавальної діяльності студентів, розвитку гуманістичної спрямованості.

3. Рефлексивний і соціально-перцептивний напрям – усвідомлення власного духовного світу: закономірностей та етапів його розвитку, структурних елементів будови, принципів його соціальної інтеграції. Опанування характеру актів сприйняття людини людиною, розуміння технологічних можливостей і професійної необхідності цього процесу.

4. Технологічний напрям – вивчення сучасних технологій психологічної діагностики загальних і професійних особливостей людей.

5. Психокорекційний напрям – підвищення психостійкості студентів, забезпечення протистояння психотравмуючим факторам, закладення основ навичок психічної саморегуляції.

 

2.3. Перелік дисциплін, знання яких необхідно студенту для вивчення курсу – предмет має структурні зв’язки з такими дисциплінами, як „Філософія”, „Релігієзнавство”, „Соціологія”. Знання з цих дисциплін повинні допомагати студентам виробити теоретичні погляди на механізми індивідуальної й групової поведінки людей, соціальні орієнтири, настрої, почуття тощо.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)