АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Игра «Угадай эмоции»

Читайте также:
  1. V. Работа с рисунками – символами, иллюстрациями
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. Великаны и лилипуты
  4. Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
  5. Высвобождение эмоций.
  6. Глава 4.
  7. ГЛАВА ПЕРВАЯ
  8. Дом, квартира, мебель
  9. Задачи воспитания и развития детей
  10. Занятия
  11. И в индивидуальной профконсультации
  12. И компетенции врача.

Цель: 1) развитие мимики лица; 2) повторение и закрепление, ранее изученного материала; 3) формирование уважительного отношения друг к другу.

Правила и ход игры: дети садятся в круг вместе с педагогом-психологом. Каждый ребенок по очереди показывает одну из семи, ранее изученных, эмоций (интерес, радость, печаль, страх, гнев, отвращение, удивление). Остальные дети должны эту эмоцию угадать. Отвечает ребенок, первый поднявший руку. Если он не справляется, то дается возможность ответить другому ребенку.

Вывод: в данной игре присутствовали элементы творчества и сотворчества, т.к. педагог давал детям возможность выбрать эмоцию, которая им нравится, и показать ее. На мой взгляд, данная игра помогает развивать творческие способности детей, ведь здесь проявляются мимические и актерские способности детей.

В данной игре были такие правила, которые помогают дисциплинировать поведение детей (отвечает тот, кто первым поднял руку), что меняет игровое поведение детей.

Педагог-психолог, на мой взгляд, выбрала верную тактику поведения в данной игре: 1) являлась участником игры, тоже показывала эмоции; 2)руководила ходом игры (выбирала ребенка, который будет отвечать).

 

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)