АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Інформація для фасилітатора. Історія «Велик Іванка»

Читайте также:
  1. I. Історія становлення Європейського Союзу
  2. Бадах Ю.Г. Історія України. Навчальний посібник / Ю.Г.Бадах, П.П.Притуляк (відп. ред.), Л.В.Губицький, І.О.Кизименко, Н.М.Литвин. – К.: КНТЕУ, 2010. – 547 с.
  3. Бевзенко С.П. та інші. Історія української мови: Морфологія.-К.,1978.
  4. Біржова торгівля як основа біржової діяльності. Історія еволюції біржової торгівлі. Поняття організованого ринку. Риси та класифікація організованих ринків.
  5. Вступ до курсу “Історія України”. Витоки українського народу та його державності.
  6. Глава 3. Комерційна інформація та її захист
  7. Дезінформація як метод маніпулювання людською свідомістю.
  8. Дидактичний тест: визначення, вимоги, історія розвитку, дизайн
  9. Для яких періодів історіографії всесвітньої історії, згідно з Коллінгвудом, є властивою «історія ножниць і клею» ?
  10. до екзамену з дисципліни «Історія бібліотечної справи»
  11. ДО КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»
  12. Доба «великих реформ» 60-70-х рр. ХІХ ст. та її наслідки для України.

Нарешті у Іванка з’явилися гроші, щоб придбати червоний гірський велосипед, який він кожного разу подовгу роздивлявся, проходячи повз місцеву крамницю спортивних товарів. Той коштував силу-силенну грошей, які Іванко все ж таки зібрав за останні два роки, коли розносив ранкові газети по дорозі до школи.

Дуже пишаючись покупкою, Іванко проїхав на своєму новенькому велику з десятишвидкісною передачею вздовж центральної вулиці містечка аж до школи, де він навчався. На шкільному спортмайданчику декілька його друзів грали в футбол.

Один з хлопчаків, Андрій, підбіг до Іванка і почав захоплено роздивлятися велик. Він попросив у Іванка дозволу проїхатися на ньому, і Іванко, дещо неохоче, дозволив йому зробити круг навколо школи.

Але минуло десять хвилин, а Андрій так і не з’явився. Іванко почав хвилюватися. Він побіг за ріг школи і побачив віддалік Андрія, який намагався випрямити скривлений передній обідок. Навколо нього юрбилися троє інших хлопчаків. Іванко підбіг до Андрія і без зайвих запитань почав гримати на свого товариша, коли ж побачив, що його новий велик стоїть собі цілий і неушкоджений під парканом. Андрій тільки посміхнувся і пояснив, що зупинився, щоб допомогти Денису, який упав зі свого велосипеда і трохи його пошкодив.

Питання для обговорення:

§ Що сталося з інформацією доки вона передавалася з уст в уста?

§ Чи загубилося при цьому щось важливе?

§ Як це вплинуло на нашу історію?

§ Що таке чутки?

§ Що відбувається при передачі чуток від одного до іншого?

 

Комунікативні навички. Техніка «Кільце» (закінчення)

Час – 15 хвилин.

Мета: підбиття підсумків роботи з комунікативними навичками медіатора.

Інструкція. Техніка «Кільце» (закінчення)

Матеріали: фліп-чарт зі схемою техніки «Кільце».

Фасилітатор знову пропонує повернутися до техніки «Кільце», тепер вже володіючи комунікативними навичками медіатора (формулювання відкритих питань, перефразування, уточнення, резюмування тощо), подумати над тим, які помилки можуть допускатися під час застосування техніки «Кільце».

Інформація для фасилітатора

Під час застосування техніки «Кільце» недосвідчений медіатор може допустити такі помилки:

§ сформулювати закрите питання або питання-звинувачення;

§ неуважно слухати учасника медіації, недостатньо демонструвати невербальну підтримку учасникам тощо;

§ під час перефразування додати своє розуміння/оцінку того, що сказав учасник;

§ пропустити етап перевірки правильності розуміння медіатором того, що сказав учасник: перефразувати і відразу задати наступне питання

Питання для обговорення:

§ Які помилки може допустити недосвідчений медіатор під час застосування техніки «Кільце»?

§ Що станеться, якщо медіатор пропустить один з етапів техніки «Кільце»?

§ Чому кожен з етапів техніки «Кільце» є важливим для процесу медіації?

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)