АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Читайте также:
  1. B) суммарное количество выполненной работы
  2. I. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
  3. I. Общие работы по теории культуры
  4. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  5. II. Клинико-теоретический блок (48 часов)
  6. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  7. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  8. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  9. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  10. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.
  11. II. Тематический расчет часов
  12. II. Требования охраны труда перед началом работы.

Форма обучения очная

Названия разделов и тем Всего часов по учебному плану Виды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числе Самостоя-тельная работа
Лекции Практические занятия, семинары
Раздел 1.Теоретические основы семейного воспитания детей с нарушениями развития
Тема 1. Предмет, цели, задачи, методы семейного воспитания детей с нарушениями развития        
Тема 2. Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи        
Тема 3. Концепции семейного воспитания детей с нарушениями в развитии        
Раздел 2. Семья ребенка с нарушениями речевого развития
Тема 4. Основные характеристики семьи ребенка с нарушением речевого развития        
Тема 5. Типология отношений родителей к детям с отклонениями в речевом развитии. Особенности взаимоотношений матери и ребенка с речевым нарушением        
Раздел 3. Основы компенсирующего воспитания детей с нарушениями речи в семье
Тема 6. Содержание и формы семейного воспитания детей с нарушениями речи. Варианты семейного воспитания.          
Тема 7. Создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Базовые качества родителей, необходимые для успешного психического развития детей с речевыми нарушениями.        
Раздел 4. Координация форм взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя
Тема 8. Формы взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя.        
Тема 9. Установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи. Речевой режим в семье        
Раздел 5. Повышение педагогической компетенции родителей детей с нарушением речи
Тема 10. Методы изучения семьи ребенка с нарушением речи        
Тема 11. Модели воспитания родителей.        
Тема 12. Виды связей детского сада и семьи. Формы работы с родителями. Оказание помощи родителям в овладении необходимыми педагогическими знаниями и умениями        
ИТОГО:        

 

 

Форма обучения заочная

Названия разделов и тем Всего часов по учебному плану Виды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числе Самостоя-тельная работа
Лекции Практические занятия, семинары
Раздел 1.Теоретические основы семейного воспитания детей с нарушениями развития
Тема 1. Предмет, цели, задачи, методы семейного воспитания детей с нарушениями развития        
Тема 2. Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи        
Тема 3. Концепции семейного воспитания детей с нарушениями в развитии        
Раздел 2. Семья ребенка с нарушениями речевого развития
Тема 4. Основные характеристики семьи ребенка с нарушением речевого развития        
Тема 5. Типология отношений родителей к детям с отклонениями в речевом развитии. Особенности взаимоотношений матери и ребенка с речевым нарушением        
Раздел 3. Основы компенсирующего воспитания детей с нарушениями речи в семье
Тема 6. Содержание и формы семейного воспитания детей с нарушениями речи. Варианты семейного воспитания.        
Тема 7. Создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Базовые качества родителей, необходимые для успешного психического развития детей с речевыми нарушениями.        
Раздел 4. Координация форм взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя
Тема 8. Формы взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя.        
Тема 9. Установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи. Речевой режим в семье        
Раздел 5. Повышение педагогической компетенции родителей детей с нарушением речи
Тема 10. Методы изучения семьи ребенка с нарушением речи        
Тема 11. Модели воспитания родителей.        
Тема 12. Виды связей детского сада и семьи. Формы работы с родителями. Оказание помощи родителям в овладении необходимыми педагогическими знаниями и умениями        
ИТОГО:        

 

Содержание курса

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.846 сек.)