Названия разделов и тем
| Всего часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
Аудиторные занятия, в том числе
| Самостоя-тельная работа
|
Лекции
| Практические занятия, семинары
|
Раздел 1.Теоретические основы семейного воспитания детей с нарушениями развития
|
Тема 1. Предмет, цели, задачи, методы семейного воспитания детей с нарушениями развития
|
|
|
|
|
Тема 2. Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи
|
|
|
|
|
Тема 3. Концепции семейного воспитания детей с нарушениями в развитии
|
|
|
|
|
Раздел 2. Семья ребенка с нарушениями речевого развития
|
Тема 4. Основные характеристики семьи ребенка с нарушением речевого развития
|
|
|
|
|
Тема 5. Типология отношений родителей к детям с отклонениями в речевом развитии. Особенности взаимоотношений матери и ребенка с речевым нарушением
|
|
|
|
|
Раздел 3. Основы компенсирующего воспитания детей с нарушениями речи в семье
|
Тема 6. Содержание и формы семейного воспитания детей с нарушениями речи.
Варианты семейного воспитания.
|
|
|
|
|
Тема 7. Создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Базовые качества родителей, необходимые для успешного психического развития детей с речевыми нарушениями.
|
|
|
|
|
Раздел 4. Координация форм взаимодействия с семьей в практике работы логопеда,
психолога, воспитателя, учителя
|
Тема 8. Формы взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя.
|
|
|
|
|
Тема 9. Установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи. Речевой режим в семье
|
|
|
|
|
Раздел 5. Повышение педагогической компетенции родителей детей с нарушением речи
|
Тема 10. Методы изучения семьи ребенка с нарушением речи
|
|
|
|
|
Тема 11. Модели воспитания родителей.
|
|
|
|
|
Тема 12. Виды связей детского сада и семьи. Формы работы с родителями. Оказание помощи родителям в овладении необходимыми педагогическими знаниями и умениями
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
Названия разделов и тем
| Всего часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
Аудиторные занятия, в том числе
| Самостоя-тельная работа
|
Лекции
| Практические занятия, семинары
|
Раздел 1.Теоретические основы семейного воспитания детей с нарушениями развития
|
Тема 1. Предмет, цели, задачи, методы семейного воспитания детей с нарушениями развития
|
|
|
|
|
Тема 2. Теории семейных систем, социально-экологическая модель семьи
|
|
|
|
|
Тема 3. Концепции семейного воспитания детей с нарушениями в развитии
|
|
|
|
|
Раздел 2. Семья ребенка с нарушениями речевого развития
|
Тема 4. Основные характеристики семьи ребенка с нарушением речевого развития
|
|
|
|
|
Тема 5. Типология отношений родителей к детям с отклонениями в речевом развитии. Особенности взаимоотношений матери и ребенка с речевым нарушением
|
|
|
|
|
Раздел 3. Основы компенсирующего воспитания детей с нарушениями речи в семье
|
Тема 6. Содержание и формы семейного воспитания детей с нарушениями речи.
Варианты семейного воспитания.
|
|
|
|
|
Тема 7. Создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Базовые качества родителей, необходимые для успешного психического развития детей с речевыми нарушениями.
|
|
|
|
|
Раздел 4. Координация форм взаимодействия с семьей в практике работы логопеда,
психолога, воспитателя, учителя
|
Тема 8. Формы взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя.
|
|
|
|
|
Тема 9. Установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи. Речевой режим в семье
|
|
|
|
|
Раздел 5. Повышение педагогической компетенции родителей детей с нарушением речи
|
Тема 10. Методы изучения семьи ребенка с нарушением речи
|
|
|
|
|
Тема 11. Модели воспитания родителей.
|
|
|
|
|
Тема 12. Виды связей детского сада и семьи. Формы работы с родителями. Оказание помощи родителям в овладении необходимыми педагогическими знаниями и умениями
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|