АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практичне заняття № 3. Тема: сутність і зміст процесу виховання

Читайте также:
  1. I. Організація студентів до практичного заняття
  2. I. Організація студентів до практичного заняття
  3. II. Практичне завдання.
  4. II. Практичне завдання.
  5. V. Зміст теми заняття.
  6. V. Зміст теми попереднього заняття.
  7. VI. Підготовка процесуальних документів до практичного заняття – до 5 балів за кожний документ
  8. VII. Матеріали методичного забезпечення заняття .
  9. VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
  10. VІІ.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
  11. АНАЛІЗ ВІДВІДАНОГО ЗАНЯТТЯ
  12. Анулювання свідоцтва про право на заняття нотаріальною діяльністю

Практичне заняття № 1-2

Тема: сутність і зміст процесу виховання

Мета: формувати у студентів поняття про виховання, уявлення про значення виховання в житті людини, рушійні сили процесу виховання; розвивати педагогічне мислення, уяву, мовлення майбутніх учителів; виховувати культуру розумової праці, старанність, дисциплінованість.

Основні поняття: виховання, процес виховання, рушійні сили виховання, суперечності процесу виховання, самовиховання.

 

ПЛАН роботи студентів

І. Обговорення теоретичних питань:

1. Сутність поняття «виховання», його особливості.

2. Мета та завдання сучасної системи виховання.

3. Закономірності та етапи процесу виховання.

4. Зміст принципів процесу виховання.

ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій.

ІІІ. Завдання для самостійної роботи студентів:

1. Занесіть основні поняття теми до словника.

2. Користуючись творами В.О. Сухомлинського, випишіть 5-6 суджень про завдання та зміст виховання.

3. Опишіть виховний ідеал, до якого ви б хотіли прагнути.

4. Прокоментуйте узагальнення В.О. Сухомлинського «Інтереси, здібності, нахили і навіть увесь життєвий шлях учня в багато чому залежить від того, чия непереборна сила впливала на його інтелект у роки отроцтва і юності» (Сухомлинський В.О. Суспільство і вчитель // Вибрані твори: В 5 тт. –Т. 5. – К., 1977. – С. 108.). Значення якого фактору (біологічного чи соціального) в формуванні особистості підкреслюється у цих словах? Чому?

 

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ:

Основна :

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. /Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2007. – 616 с.

2. Зайченко І.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. –К.: «Освіта України», 2006. -528.

3. Кузьмінський А.І. Педагогіка /А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2007. – 418 с.

4. Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник /В.І. Лозова, Г.В. Троцко. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с.

5. Максимюк С. П. Педагогіка: навчальний посібник / С. П. Максимюк. – К.: Кондор, 2005. – 667 с.

6. Новикова Л. И. Воспитание как педагогическая категория / Л. И. Новикова // Педагогика. – 2000. – № 6. – С. 28–35

7. Пальчевський С. С. Педагогіка: навчальний посібник / С.С. Пальчевський. – К.: Каравела, 2007. – 576 с.

8. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн.: Учебник /И.П. Подласый. – М.: Владос, 2001.

9. Фіцула М. М. Педагогіка: підручник / М. М. Фіцула. – К.: Алма-матер, 2005. – 560 с.

10. Харламов И. Ф. Педагогика: учебник / И. Ф. Харламов. – Минск: Университетское, 2000. – 560 с.

Додаткова:

1. Бех І. Виховні приписи у становленні особистості / І. Бех // Початкова школа. – 2014. – № 7. – С. 1–2.

2. Білик Н. Організація виховної роботи в початковій школі / Н. Білик // Завуч. – 2013. – № 2. – Вкладка.

3. Верин-Галицкий Д. О ценностях воспитания / Д. Верин-Галицкий // Воспитательная работа в школе. – 2013. – № 1. – С. 41–45.

4. Корона О. А. Виховання особистості / О. А. Корона // Світ виховання. – 2012. – № 5. – С. 47–49.

5. Костогриз О. Задача виховання - навчити жити / О. Костогриз // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013. – № 1. – С. 33–36.

6. Попова И. Методологические основания анализа и экспертизы инновационного опыта в сфере воспитания / И. Попова // Воспитательная работа в школе. – 2013. – № 10. – С. 5–13.

7. Рожков М. И. Воспитание: проблемы, мифы и реальность / М. И. Рожков // Воспитание школьников. – 2014. – № 1. – С. 15–22.

 

 

Практичне заняття № 3


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)