ІІ. Розв’язування педагогічних ситуацій

ІІІ. Завдання для самостійної роботи студентів:

1. Занесіть основні поняття теми до словника.

2. Підберіть слушні думки А.С. Макаренка про місце і роль методів виховання у формуванні особистості. Із творів «Педагогічна поема», «Прапори на баштах» випишіть 4-5 яскравих прикладів використання методів виховання.

3. Опрацюйте фахові журнали та доберіть 2-3 статті, в яких висвітлюються особливості застосування народних методів виховання у сучасній школі. Зробіть анотацію до однієї із статей.

4. Підготуйте повідомлення на тему «Історія розвитку методів виховання».

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ:

Основна:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. /Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2007. – 616 с.

2. Галузяк В.М. Педагогіка: Навчальний посібник. /В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, В.І. Шахов – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – 416 с.

3. Зайченко І.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / І. В. Зайченко. –К.: «Освіта України», 2006. -528.

4. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання / С. Г. Карпенчук. – К.: Вища школа, 2005. – С. 7–51.

5. Кузьмінський А.І. Педагогіка /А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2007. – 418 с.

6. Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы / Б. Куприянов // Воспитание школьников. – 2002. – № 4. – С. 19–26.

7. Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник /В.І. Лозова, Г.В. Троцко. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с.

8. Максимюк С. П. Педагогіка: навчальний посібник / С. П. Максимюк. – К.: Кондор, 2005. – 667 с.

9. Омеляненко В. Л. Теорія і методика виховання / В. Л. Омеляненко, А. І. Кузьминсьткий. – К.: Знання, 2008. – С. 98–179.Фіцула М. М. Педагогіка: підручник / М. М. Фіцула. – К.: Алма-матер, 2005. – 560 с.

10. Пальчевський С. С. Педагогіка: навчальний посібник / С.С. Пальчевський. – К.: Каравела, 2007. – 576 с.

11. Трухін І. О. Основи шкільного виховання / І. О. Трихін, О. Т. Шпак. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – С. 7–50.

12. Харламов И. Ф. Педагогика: учебник / И. Ф. Харламов. – Минск: Университетское, 2000. – 560 с.

Додаткова:

1. Гуленко В. В. Соционические методы организации учебного процесса / В. В. Гуленко // Педагогика, психология и соционика образования. – 2013. – № 1-2. – С. 9–16.

2. Іноземцев В. Проблема заохочень і покарань дітей у педагогічній ретроспективі / В. Іноземцев // Імідж сучасного педагога. – 2012. – № 8. – С. 49–51.

3. Николаева Е. И. Кнут и пряник: психологические основы поощрения и наказания / Е. И. Николаева // Социальная педагогика. – 2012. – № 2. – С. 103–115.

4. Чиренко Н. Мистецтво хвалити / Н. Чиренко // Шкільний світ. – 2014. – верес. (№ 17). – С. 8–9.

Практичне заняття № 4

Тема: національне виховання

Мета: формувати у студентів уявлення про честь, гідність, ментальність українського народу, ознайомити з Концепцією національного виховання; розвивати педагогічне мислення, уяву, мовлення майбутніх учителів; виховувати культуру розумової праці, старанність, дисциплінованість.

Основні поняття: національне виховання, Концепція національного виховання, національно-культурні традиції.

ПЛАН роботи студентів

І. Обговорення теоретичних питань:

1. Сутність та особливості національного виховання.

2. Історичний аспект національного виховання.

3. Шляхи реалізації Концепції національного виховання.

Поиск по сайту: