 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Структура семінарського заняття
| Етапи | Характеристика |
| Організаційна частина | Мета – мобілізувати студентів до навчання; активізувати їхню увагу; створити робочу атмосферу для проведення заняття; містить привітання викладача зі студентами, виявлення відсутніх, перевірку підготовленості до заняття. |
| Мотивація та стимулювання навчальної діяльності | Передбачає формування потреби вивчення конкретного навчального матеріалу, повідомлення теми, мети та завдань завдань. Мотивації сприяє чітке усвідомлення його мети, що полягає у досягненні кінцевого, запланованого результату спільної діяльності викладача й студентів. |
| Обговорення навчальних питань семінару | Полягає в обговоренні й керуванні процесом розгляду основних питань семінару відповідно до обраного виду і методики його проведення. Викладач має подбати про поетапне обговорення, сприймання, розуміння, закріплення і застосування студентами вивченої навчальної інформації. |
| Діагностика правильності засвоєння студентами знань | Допомагає викладачеві та студентам з’ясувати причину нерозуміння певного елемента змісту навчальної інфомації, невміння чи помилковості виконання інтелектуальної або практичної дії. Здійснюється за допомогою серії оперативних короткочасних контрольних робіт (письмових, графічних, практичних), усних фронтальних опитувань, тренінгу тощо), з використанням комп’ютерної техніки |
| Підбиття підсумків заняття | Передбачає коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто, мотивацію діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи) |
| Повідомлення домашнього завдання | Містить пояснення щодо змісту завдання, методики його виконання за допомогою методичних рекомендації з дисципліни «Фінансовий ринок» |
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Денна форма | ||
| Змістовий модуль 1. Сутність фінансового ринку та його роль в економіці | ||
| Змістовий модуль 2. Фінансова політика держави та фінансовий механізм | ||
| Змістовий модуль 3. Поняття та класифікація фінансового посередництва | ||
| Змістовий модуль 4. Грошовий ринок і ринок банківських позик | ||
| Змістовий модуль 5. Валютний ринок як складова фінансового ринку | ||
| Змістовий модуль 6. Фондовий ринок як складова фінансового ринку | ||
| Змістовий модуль 7. Ринок боргових цінних паперів | ||
| Змістовий модуль 8. Ринок пайових цінних паперів | ||
| Змістовий модуль 9. Ринок похідних фінансових інструментів | ||
| Змістовий модуль 10.Фондова біржа і біржові операції | ||
| Змістовий модуль 11. Ціноутворення та ризики на фінансовому ринку | ||
| Змістовий модуль 12. Фундаментальний та технічний аналіз на фондовому ринку |
ПРАКТИЧНе ЗАНЯТТЯ 1
МОДУЛЬ 1
Роль та місце фінансового ринку в економіці
Змістовий модуль 1.
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ фінансового ринку та його роль в економіці
Питання для вивчення
Поиск по сайту: