Схарактеризуйте пріоритетні напрями розвитку професійної освіти України. Заповніть таблицю 25.1

1. Перші науково-педагогічні теорії зародились у рамках:

1). психології; 3). філософії;

2). логіки; 4). історії.

2. Укажіть, які зв’язки існують між елементами педагогічної системи:

1). “горизонтальні” та “вертикальні”; політичні;

2). зв’язки управління; “горизонтальні” та “вертикальні”; фахові;

3). суб’єкт-суб’єктні або суб’єкт-об’єктні, релігійні;

4). зв’язки управління; “горизонтальні” та “вертикальні”; зворотні.

3. Система знань, умінь, навичок, способів діяльності й мислення, якими повинен опанувати учень у процесі навчання:

1). зміст освіти; 3). навчальна діяльність;

2). форма навчання; 4). навчання.

4. Спеціально організоване сприйняття педагогічного процесу в природних умовах – це метод науково-педагогічного дослідження, який називається:

1). бесіда; 3). інтерв’ю;

2). спостереження;4). тест.

5. Практичне оволодіння рідною мовою в сім’ї та дошкільному виховному закладі, забезпечення пізнавальної активності, творчих і художніх здібностей в іграх та інших видах дитячої діяльності; виховання культури спілкування, поваги й любові до батьків, родини, Батьківщини та ін. – це є метою …:

1). початкової освіти; 3). дошкільної освіти;

2). позашкільної освіти; 4). самоосвіти.

6. Вставте пропущений термін у твердження «Найважливіша детермінанта професійної кар’єри людини є її уявлення про свою особистість, тобто, так звана професійна … яку кожна людина втілює у багатоаспектних кар’єрних вирішеннях».

1). уявлення про власну активність; 3). уявлення про власну охайність, точність;

2). уявлення про здатність до логічного мислення; 4). «Я-концепція».

7. Яка послідовність складників діяльності є правильною:

1). мотиваційний, орієнтовний (інформаційний), виконавчий, контрольний;

2). орієнтовний (інформаційний), виконавчий, мотиваційний, контрольний;

3). контрольний, мотиваційний, орієнтовний (інформаційний), виконавчий?

8. Етап історичного розвитку педагогіки, за якого елементи педагогічної думки зародилися у народній творчості, педагогічна діяльність ще не була виділена як специфічний вид – це …:

1). І етап – донауковий; 3). ІІІ етап – науковий;

2). ІІ етап – формування теоретичних концепцій; 4). ІV – сучасний.

9.Свідоме оволодіння сукупністю певних навчальних операцій (способів здійснення дій) – це формування …:

1). професійної підготовки; 3). діяльності;

2). умінь; 4). навичок.

10. З наведених компонентів навчальної діяльності учнів виберіть ту групу, у якій не порушена послідовність певної діяльності (або її окремого етапу):

1). практика, проблемна ситуація, розуміння, тренування, формування умінь;

2). відчуття, сприймання, розуміння, мислення, запам’ятовування, формування умінь, діяльність;

3). застосування, розуміння, сприймання, узагальнення, аналіз, систематизація;

4). проблемна ситуація, практика, вправи, наочне сприймання, запам’ятовування, систематизація.

2. Схарактеризуйте основні функції педагогічного процесу та заповніть таблицю 26.1.

Таблиця 26.1

Характеристика функцій педагогічного процесу

Поиск по сайту: