VI. Практична робота. Завдання 1.Визначення дослідним шляхом провідників і непровідників електричного струму

Завдання 1. Визначення дослідним шляхом провідників і непровідників електричного струму.

Вступний інструктаж.

1. З’єднати за допомогою проводів батарейку кишенькового ліхтарика, електричну лампочку, вимикач і мідний (алюмінієвий) стержень. Лампочка горить. Мідь проводить електричний струм.

2.Замість мідного стержня увімкнути скляну паличку. Лампочка не горить. Скло не проводить електричного струму.

3.Замінити паличку ниткою (капрон або шовк). Лампочка не горить. Нитка також не проводить електричного струму.

4. Замінити попередній ізолятор паперовою стрічкою або дерев’яну паличку, шматок фарфору тощо. Лампочка не горить. Отже це ізолятори.

Самостійна робота учнів

За результатами виконаної роботи заповнити таблицю:

Таблиця 13

Заключний інструктаж.

Зробити підсумок: провідниками електрики є метали, вологий грунт, вода з розчиненими в ній солями. Найкращі провідники: срібло, мідь, алюміній. Ізоляційні матеріали – це різні пластмаси, сухе дерево, скло, гума, янтар, шовк, капрон, гас, сухе повітря.

VII. Підсумок уроку.

7.1 Рефлексія:

Учитель просить кожного учня повідомити:

1.Чому в електромонтажних інструментах ручки виготовлені з пластмаси або деревини?

2.Що нового він дізнався про електричну енергію?

3.Як ви можете скористатись здобутими знаннями, уміннями?

7.2 Заключна частина:

· прибирання робочих місць;

· виставлення оцінок за роботу на уроці.

Урок 25. Будова і призначення ізольованих проводів електрошнурів та ізоляторів. Правила електробезпеки (1 год.)

Мета уроку. Засвоєння знань про будову і призначення ізольованих проводів, правила безпечної роботи під час виконання електротехнічних робіт. Формування умінь здійснювати монтаж простого електричного кола,

підготовку проводів до електромонтажних робіт. Розвивати пам'ять. Виховувати елементи культури праці.

Об’єкт навчальної праці: електричне коло.

Обладнання: електромонтажні інструменти (кусачки бокові, плоскогубці, круглогубці, викрутка); проводи, джерело струму, лампочка кишенькового ліхтарика, вимикач.

Тип уроку. Формування практичних вмінь і навичок.

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина (2 хв)

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (7 хв)

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності (2 хв)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв)

V. Вивчення нового матеріалу (7 хв)

VI. Практична робота (20 хв)

VII. Підсумок уроку (5хв)

Хід уроку

І.Організаційна частина:

– перевірка присутніх;

– призначення чергових.

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (методом бесіди з’ясовують питання):

1.Які ви знаєте джерела електричної енергії?

2.Що називають споживачем?

3.Назвіть матеріали, які добре проводять електрику?

4.Які матеріали не проводять електричного струму?

5.Які ви знаєте електромонтажні інструменти?

6.Для чого застосовують проводи?

Поиск по сайту: