VI. Практична робота. Завдання .Ознайомитися із обладнанням в майстерні

Вступний інструктаж

Завдання. Ознайомитися із обладнанням в майстерні.

Учитель, застосовуючи метод демонстрації, спільно з учнями, з’ясовує які інструменти та обладнання знаходяться в майстерні.

Заключний інструктаж

Учитель просить дітей уважно переглянути отриману інформацію і коротко обговорити такі питання:

1.Навіщо потрібне робоче місце?

2.Чому так важливо правильно встановити висоту верстака?

3.Чому необхідно додержуватись правил безпечної праці?

VII. Підсумок уроку.

7.1 Рефлексія (усвідомлення набутих знань, виконаної роботи)

1. Що нового ви дізналися на уроці?

2. Чи можна скористатись отриманими знаннями у повсякденному житті? Де, і за яких умов це може бути?

7.2 Заключна частина:

– виставлення оцінок за роботу на уроці;

– домашнє завдання: повторити правила безпечної праці та організації робочого місця в слюсарній майстерні.

Урок 13. Інструменти та пристрої для роботи з листовим металом (1 год.)

Мета уроку: Засвоєння знань про слюсарні вимірювальні та допоміжні інструменти. Формування знань про інструменти та пристрої для роботи з листовим металом. Розвивати пам’ять, цілеспрямованість, увагу. Виховувати основи культури праці.

Об’єкт навчальної праці: канцелярський бокс для олівців

Обладнання: Інструменти для розмічання (рисувалка, кутник, бородок, кернер тощо) та пристроїв для роботи з листовим металом (лещата, оправки, слюсарні ножиці).

Тип уроку: Комбінований

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина (5 хв.)

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (7 хв.)

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності (2 хв.)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (1 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу (10 хв.)

VI. Практична робота (15 хв.)

VII. Підсумок уроку (5 хв.)

Хід уроку

І.Організаційна частина.

– Перевірка присутніх;

– Призначення чергових.

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (методом бесіди з’ясовують питання):

1. Назвіть які інструменти ви знаєте.

2. З яким інструментом ви працювали у попередніх класах?

3. Що таке інструмент? Яке його призначення? Який ви знаєте інструмент для листового металу?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. Учитель нагадує учням, що у попередніх класах вони ознайомились з тим, як обробляють картон, тканину, природні матеріали. На заняттях у майстерні вони можуть навчитись працювати з більш складним інструментом, конструювати і виготовляти відповідно більш складні вироби. Наприклад це можуть бути рухомі і нерухомі іграшки, речі побутового призначення, інструмент тощо. Здобуті знання та уміння можуть також стати у нагоді в повсякденному житті. Учитель демонструє об’єкти праці виготовлені учнями і запитує чи хочуть вони виготовляти такі речі? Якщо так, то цьому необхідно навчатись.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

V. Вивчення нового матеріалу:

План вивчення.

1) інструменти для розмітки;

2) допоміжні пристрої;

3) інструменти.

Поиск по сайту: