Урок 21. Оздоблення виробу фарбуванням або лакуванням (1 год.)

Мета уроку: Формування практичних вмінь і навичок шліфувати, ґрунтувати та фарбувати деталі та вироби з тонколистового металу. Розвивати уяву, увагу. Виховувати інтерес до роботи з різними матеріалами, працелюбність.

Об'єкт навчальної праці: виріб з жерсті

Обладнання: фарба, лак, розчинник, щіточка.

Тип уроку: Формування практичних вмінь та навичок.

Орієнтовний план проведення уроку

І.Організаційна частина (2 хв.)

II. Повторення раніше вивченого матеріалу (5 хв.)

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності (4 хв.)

ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв.)

V. Практична робота (26 хв.)

VІ. Підсумок уроку (6 хв.)

Хід уроку

І.Організаційна частина.

– Перевірка присутніх

– Призначення чергових

II. Актуалізація опорних знань (методом бесіди з'ясовують питання):

1.Назвіть правила безпечної роботи під час фарбування чи лакування?

2.Як підготувати виріб до фарбування?

З.Які правила фарбування деталей чи виробу?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. Для того щоб виріб був гарний необхідно його пофарбувати або полакувати Отже ми сьогодні навчимося фарбувати металеві поверхні.

ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку:

V. Практична робота.

Ввідний інструктаж.

Завдання 1. Пофарбувати поверхню фарбою.

Завдання 2. Пофарбувати поверхню лаком.

Поточний інструктаж

- нагадати учням про необхідність вентиляції;

- звернути увагу на роботу учнів.

Заключний інструктаж.

Аналіз виконаних робіт, відзначення кращих.

VІ. Підсумок уроку.

6.1 Рефлексія.

Учитель просить кожного учня повідомити (методом «мікрофону»):

1.Що ви навчилися на уроці?

2.Які особливості має лакування і фарбування?

6.2 Заключна частина:

– виставлення оцінок за роботу на уроці.

Урок 22. Оцінка виробів (1 год.)

Мета уроку: Засвоєння знань про оцінку виробу, його відповідність технічному малюнку. Формування вмінь користуватися вимірювальними пристроями. Розвивати увагу, уяву, світогляд. Виховувати акуратність, допитливість, точність.

Об’єкт навчальної діяльності: зразки виробів.

Обладнання: лінійка, штангенциркуль.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

Орієнтовний план проведення уроку

I. Організаційна частина (1 хв.)

II. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (5 хв.)

III. Мотивація навчально-трудової діяльності (4 хв.)

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу (14 хв.)

VI. Практична робота (14 хв.)

VII. Підсумок уроку (5 хв.)

Хід уроку

I. Організаційна частина.

– Перевірка присутніх

– Призначення чергових

II. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (методом бесіди з’ясовують такі питання):

1. Який виріб можна назвати бракованим?

2. Чим можна виміряти розміри виробу чи деталі?

III. Мотивація навчально-трудової діяльності.

На сьогоднішньому занятті ми визначимо групи вимог, яким повинен відповідати виріб. Це необхідно для того, щоб виріб мав естетичну красу, був зручний у використанні і т.і. Для цього необхідно навчитись оцінювати виріб.

Поиск по сайту: