ВИРОБУ В Є КЛАСІ ЗА МЕТОДОМ ЗРАЗКІВ

І. Організаційно-підготовчий етап

На уроках малювання нам доводиться використовувати багато олівців та пензликів, тому для забезпечення порядку на робочому місці я вирішив виготовити підставку для малювання.

Вона буде:

• естетично оформлена;

• зберігати олівці та пензлики;

• зручна у використанні.

Переглянувши численні варіанти конструкцій, ми вибрали наступні:

Варіант 1

Варіант 2

Варіант З

Варіант 4

Проаналізувавши подані варіанти виконання підставки, ми обрали варіант 2, оскільки його вигляд, на нашу думку, най­більш естетичніший,

II. Конструкторський етап

Операції із різання, гнуття й свердління листового металу ми вивчали на уроках технічної праці. їх виконання не повинне викликати ніяких труднощів.

Остаточну обробку виробу можна виконати двома способами: • фарбування деталей виробу емалевою фарбою; ■ за наявності відповідних інструментів виконати полірування.

Ш. Технологічний етап

Послідовність виконання ро­боти

Розмітити за­готовку по зовнішньому контуру

Вирізати заго­товку

Накернити цен­три отворів та просвердлити їх свердлом 0 З мм

Кернер, молоток, правиль­на плита, свердло 0 З мм, лещата

IV. Заключний етап

Після випробування підставки для малювання ми знайшли деякі недоліки, які змогли виправити, після чого наша конструк­ція стала ще надійнішою у використанні.

Наша конструкція е найкращою в порівнянні з відомими нам конструкціями, тому що: > надійно зберігає олівці та пензлики;

• для її виготовлення є можливість використання відходів.

Недоліком поданої конструкції є гострі кути, об які дитина може поранитись.

Результати Випробувань і висновки. Підставку для малювання ми виготовили й зібрали. Тепер на уроках малювання всі наші інструменти будуть знаходитись у підставці і не заважатимуть нам.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі. — К.: Радянська школа, 1981.—214 с.

2. Андріяшии В. І. Нормування праці учнів у шкільних майстернях. — К.: Радянська школа» 1972. — 40 с.

3. Архангельський П. В. Проектная система организации работ в трудовой школе // На путях к новой школе. — 1931. — № 2. — С. 50-56.

4. Аузіна М. О. Система комплексної діагностики знань студентів: Навч. посіб. для викладачів та студентів вищих навчальних закладів / М. О. Аузіна, Г. Г. Голуб, А. М. Возна. — Л., 2002. — 38 с.

5. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразователь­ной школе. — М.: Просвещение, 1985. — 218 с.

6. Башинська Т. Проектувальна діяльність — основа взаємодії вчителя та учнів // Початкова школа. — 2003. - № 7. - С. 59-62.

7. Вербец В. В. Контроль навчальних досягнень учнів у процесі проектно-технологічної діяльності // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2003. — № 2. — С. 21-25.

8. Бєліков А. (X Підвищення самостійності учнів на практичних за­няттях // Радянська школа. — 1991. — 2. — С. 43-47.

9. Брагин В. Я. Вопросы теории и методики изучения раздела «проект» в курсе «Технология». — Пермь, 1995. — 56 с.

10. БуеваЛ. П. Человек, деятельность, общение. — М.: Мысль, 1978. — 216 с.

11. Буряк В. К. Диференціація навчання на уроці // Радянська шко­ла. — 1991. — № 3. — С. 23-25.

12. Вдовченко В. В. Проектне моделювання на заняттях з освітньої галузі «Технології» // Вісник Черкаського університету. — Вип. 26. — Черкаси, 2001. — С. 19-22.

13. Волков Н. П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К.: Видавничий центр «Академія», 2001. — 576 с.

14. Володько В. М. Індивідуалізація і диференціація навчання // Педа­гогіка і психологія. — 1997. — № 4. —- С. 17-23.

15. Волощук І. С. Концептуальні засади розвитку творчих здібностей школярів // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2003. — М З,- С. 4-9.

16. Выполнение проектов в школьном курсе «Технология» на занятиях в учебных мастерских, -г Елабуга: Елабужский государственный педагогический институт, 1995. — 32 с.

17. Гильбух Ю. 3. О формировании конструкторе ко-изобретательских умений // Школа и производство. — 1964. — № 1. — С. 24-26.

18. Гончаренко С. Український педагогічний словник. — К.: Либідь, 1997. — 376 с.

19. Гуревич Р. Чи потрібен комп'ютер на уроках трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2001. — № 2. — С. 6-10.

20. Даниленкова Г. Г. Педагогическое проектирование учебного про­цесса// Сб. научи, ст. Калинингр. ун-та. — Калининград, 2000. — С. 25-27.

21. Денисенко Л. I., Левченко Г. Є. Про нові експериментальні про­грами з Трудового навчання для 5-9 класів // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2001. — № 2. — С. 44-53.

22. Державні стандарти базової 1 повної середньої освіти. Проект. Освітня галузь «Технологія» // Сільська школа України. — 2003. — >6 6. — С.34-36.

23. Джонс Дж. К. Методы проектирования: Пер. с англ. — 2-е изді, доп. — М.: Мир, 1986. — 396 с.

24- Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. — М.: Международное издательство «Информациология», 2000. — 50 с.

25. Дитрих Я. Проектирование и конструирование: системный подход. — М.: Мир, 1981. — 456 с.

26. Дьюи Д. Школы будущего. — Берлин: Госиздат, 1922. — 179 с.

27. Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на 'уроке. — М.: Учпедгиз, 1961. — 299 с.

28. Жураковская В. М., Симоненко В, Д. Десять творческих проектов для учащихся 1/ІІ-ІХ классов. — Брянск: Изд-во БГПУ, 1997. — 196 с.

29. Закон України «Про загальну середню освіту» // Освіта України. — 21 серпня 2000.

30. Иляева Л. М. Творческие проекты для учащихся 5-7 классов по технологии обработки конструкционных материалов. — Брянск: Изд-во БГПУ, 1995. — 56 с.

31. Кабанова-Миллер Е. Н. Формирование приемов умственной дея­тельности и умственное развитие учащихся. — М.: Просвещение, 1968. — 228 с.

32. Каган М. С. Человеческая деятельность. — М.: Политиздат, 1974. — 328 с.

33. Кагкнова Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. — Л., 1926. — 253. с.

34. Кантор И, М. Педагогическая лексикография и лексикология. — М.: Просвещение, 1968. — 200 с.

35. Килпатрик В. X. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе. — Л.: Брокгауз-Ефрон, 1925, — 43 с.

36. Коберник Г. І. Індивідуалізація і диференціація кавчання в по­чаткових класах: теорія та методика: Монографія. — К.: Науковий світ, 2002. — 231 с.

37. Коберник Г. 1., Сісецький П. В. Психо л ого-педагогічні основи ди­ференційованого підходу до учнів // Початкова школа. — 1990. — № б. — С. 8-11.

38. Коберник О. М. Проектно-технологічна система трудового навчан­ня // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2003. — № 4. —■• С. 8-12.

39. Коберник 0. М. Проектування на уроках трудового навчання 11 Тру­дова підготовка в закладах освіти. — 2001. — № 4. — С. 23-26.

40. Коберник О. М. Проектування навчально-виховного процесу в шко­лі. — К.г Хрещатик, 1996. — 168 с.

41. Коберник О. М. Теорія і методика психолого-педагогічного проекту­вання виховного процесу в школі. — К.: Науковий світ, 2001. — 182 с.

42. Коберник О. М,, Киричук О. В. Психолого-педагогічна діагностика рівня розвитку учнів і колективу школи. — К.: ІЗМН, 1998. — 93 с.

43. Коберник О. М., Ящук С. М. Методика організації проектно- технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання. — Умань, 2001, — 80 с.

44. Коберник О. М., Ящук С. М. Проектування і виготовлення учнями виробів з металу // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2002. — «З.-С. 29-32.

45. Ковтуненко Т. Розвиток активності учнів 5-9 класів у процесі до­слідної роботи // Трудова підготовка в закладах освіти. — 1997. — № 3. — С. 13-15.

46. Коган В. 3. Понятие активности личности как категория социальной психологии. — М.: Мысль, 1977. — 314 с.

47. Колесник Н. И. Техническое творчество и трудовое обучение. — М.: Знание, 1985. — 80 с.

48. Концептуальные основы образовательной области «Технология» / Под ред. Ю. Л. Хотунцева. — М.: РАО, 1999. — 44 с.

49. Котелянець Н. Проектний метод навчання молодших школярів // Рідна школа. — 2001. — № 10. — С. 47-48.

50. Кравченко Т. В. Методика розробки творчих проектів у процесі вивчення основ технології обробки харчових продуктів // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2004. — М» 3. — С. 27-31.

51. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів в системі загальної середньої освіти. Трудове навчання. Креслення // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2000, — №4. — С. 2-5.

52. Крупская Н, К. Социалистическая база системы народного образо­вания // Педагогические сочинения: В 10 т. — М., 1957-1962. — Т. 2. — С. 407-429.

53. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е. изд. — М.: Иэд-во Моск. ун-та, 1977. — 304 с.

54. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования / Под ред. В. В. Рубцо­ва. — Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. — 286 с.

55. Матяш Н. В., Семенова Н. 3. Подготовка будущих учителей техно­логии к обучению школьников проектной деятельности. — Брянск, 2000. — 256 с.

56. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці: Навч.-метод, посібник / Вербец В. В, Дубова Н. В., Коберник О. М. та інші / За заг. ред. О. М. Коберни- ка. — Умань, 2003. — 92 с.

57. Методика трудового обучения и общетсхпичсских дисциплин: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Д. Л. Тхоржевского. — 2-е изд., дораб. и доп. — М.: Просвещение, 1982. — 286 с.

58. Милерян Е. А. Опыт разработки технологической системы производ­ственного обучения // Школа и производство. —- 1961. — № 12. — С. 6-10.

59. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. — 3-є вид., доп. — К., 2001. — 608 с.

60. Научно-технический прогресс. Словарь. — М.: Прогресс, 1987. — 336 с.

61. Николов J1. Структуры человеческой деятельности: Пер. с болг. — М.: Прогресс, 1984. — 176 с.

62. Шсімчук А. С., Падалка О. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні тех­нології: Навч. посібник. — К.: Просвіта, 2000. — 368 с.

63. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов псд. вузов и системы повышен, квалифицир. псд. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухарки не, М. В. Моисеева, А. Е. Петров. — М.: Академия, 2000. — 272 с.

64. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке // Педаго­гика / Под ред. П. И. Пидкасистого, — М., 1996. — С. 309-328.

65. Освітні технології: Навч.-метод, посіб. / О. М. Пехота, А. 3. Кіктенко та ін. — К.: А.С.К., 2001. — 256 с.

66. Павлова М. Б. Использование метода проектов на уроках «Техноло­гии» (трудового обучения) в школе: Методические рекомендации. — С Пб., 1996. — 68 с.

67. Педагогічні технології: Посібник / Падалка О, С., Нісімчук А. М„ Смолюк I. О., Шпак О. Т. — К.: Українська енциклопедія, 1995. — 252 с.

68. Педагогика / Под ред. Ю. К, Бабанского. — М.: Педагогика, 1984. — 286 с.

69. Педагогическая энциклопедия: В 4 т. / Гл. ред. И. А. Капралов. — М.: Педагогика, 1964. — Т. 1, — 436 с.

70. Педагогическая энциклопедия. — М,: Работник просвещения, 1927. — Т. 1. — 1158 с.

71. Перовский Е. И. Проверка знаний учащихся в средней школе. — М., 1960. — 242 с.

72. Песталоцци И. Т. Второй том избранных педагогических произве­дений. — М., 1903. — 36 с.

73. Петрова В. Метод проектов. — Москва-Ленинград: Молодая Гвар­дия, 1929. — 77 с.

74. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 2. — С. 3-10.

75. Проект стандарта «Технология» // Учебные стандарты школ России I Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никаидрова, М. Н. Лазутова. — М.: Прометей, 1998. — Т. 2. — С. 246-298.

76. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового на­вчання: теорія і методика: Монографія / БербецВ. В., БербецТ, М.,

Дубова Н. В. та інші / За заг. ред. О. М. К оберни ка. — К.: Науковий світ, 2003. — 172 с.

77. Рабунский Е. С. Индивидуальный поход в процессе обучения школь­ников (на основе анализа их самостоятельной учебной деятельнос­ти). М.: Педагогика, 1975. — 182 с.

78. Рааквн 3. И. Метод проектов // Российская педагогическая энцик­лопедия: В 3 т. — М.: Педагогика, 1993. — Т. 1. — С. 567-568.

79. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М.: Просвеще­ние, 1976. — 424 с.

80. Русанова С. Оцінювання знань учнів як педагогічна проблема // Рідна школа. — 2003. — МЬ 4. — С. 36-38.

81. Семиченко В., Заслуженюк В. Проблема педагогічного оцінювання // Рідна школа. — 2001. — Яг 7. — С. 3-9.

82. Сидоренко В. К. Нові орієнтири реформування трудового навчання в загальноосвітній школі // Трудов а підготовка в закладах освіти. — 2003. — >61. — С. 7-10.

83. Сидоренко В. К. Перспективи галузі «Технологія» в загальноосвіт­ніх навчальних закладах України // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2003. — № 4. — С. 4-7.

84. Сидоренко В. К. Проектна методика як основа реалізації особистісно- оріентованого навчання // Молодь і ринок. — 2004. —№ 1, — С. 19-24.

85. Сидоренко В. К. Проектно-технологічний підхід як основа онов­лення змісту трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2004. —;№ 1. — С. 2-4.

86. Сидоренко В. К., Терещук Г. В., Юрженко В. В. Основи техніки і технології: Навчальний посібник. — К,: НІІУ, 2001. — 163 С.

87. Симоненко В. Д. Творческие проекты учащихся У-ІХ классов об­щеобразовательной школы. — Брянск: НМЦ «Технология»,'1996. — 132 с.

88. Симоненко В. Д. Технологическая культура и образование (культурно- технологическая концепция развития общества и образования). — Брянск: Изд-во БГПУ, 2091. — 214 с.

89. Симоненко В. Д., Ретивых М. В., Матяш Н. В. Технологическое образование школьников. Теоретическо-методологические аспекты / Под ред. В. Д. Симоненко. — Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Тех­нология», 1999. — 230 с.

90. Система конструкторської документації. Терміни та визначення основних понять* — К.: Держстандарт України, 1996. — 80 с.

91. Скаткин М. Н. Требования к современному уроку // Народное об­разование — 1962. - №7. — С. 129-142.

92. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: У 5 т. — К.: Радянська школа, 1986. — Т. 2. — 348 с.

93. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 345 с.

94. Творческие проекты для старшеклассников: Учебно-методическое пособие для учителя. — Брянск: Изд-во БГПУ, 1998. — 232 с.

95. Терещук Г. В. Загальні дидактичні основи індивідуального під­ходу до учня // Трудова підготовка в закладах освіти. — 1997. — М 4. — С. 28-33.

96. Терминологический словарь / Сост. Г. 3. Адельгазинов, П. JI. Ва- сильченко, Н. А. Завалко, Н. А. Ладзина, М. Н. Кузьмина и др. — 1996. — 27 с.

97. Тхоржевский Д. О. До стандарту змісту освітньої галузі «Технологія» // Трудова підготовка в закладах освіти. — 1996. — № 2. — С. 2-4.

98. Тхоржевский Д. 0. Методика трудового і професійного навчання та викладання загальнотехнічних дисциплін. — К.: Вища школа, 1992. — 334 с.

99. Тхоржевский Д. О. Система трудового навчання. — К.: Радянська школа, 1975. — 115 с.

100. Унт И. Ё. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М.: Педагогика, 1990. —* 178 с.

101. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. — М.: АПН РСФСР, 1961. — Т. 2, — 648 с.

102. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. — К.: Видавничий центр «Академія», 2000. — 544 с.

103. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. / Под ред. Н. П. Кузина и др. — М.: Педагогика, 1980. — Т. 1. — 304 с.

104. Щукина Г. И, Роль деятельности в учебном процессе. — М.: Про­свещение, 1986. — 144 с.

105. Якиманская И. С. Проектирование личностно-ориентированной системы обучения: принципы, проблемы, решения: Материалы НПК. — М.: ИПИ РАО, 1994. — 194 с.

106. Ярмаченко Н. Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А. С. Макаренко. — К.: Радянська школа, 1989. — 188 с.

107. Ярошенко О. Г. Проблеми групової навчальної діяльності школярів: Дидактико-методичний аспект. — К.: Станіца, 1999. — 245 с.

108. Ящук С. М. Виконання основних етапів проектування на уроках трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти. — 2003. — № 2. — С. 13-16.

109. Dyson J. Keynote address given at the Design & Technology with Science Show // The Journal of Design and Technology Education. — 2000. — Vol. 5, № 1. — P. 16-19.

110. Mythology of International Project Work // English. — 2000. — № 38. — P. 6.

111. Norman K. Hoover Handbook of agricultural occupations. — Fourth edition. — Copyright 1985 by The Interstate Printers & Publishers, Ins. All rights reserved. Prior editions: 1963, 1969, 1977. Printed in the United States of America.

112. Sillamy N. Slownik psychlogii. — Katowice: wyd. Ksiaznica, 1998. — 224 s.

113. Phillips Diane. Projects with Young Learners / Diane Phillips, Sarah Burwood, Helen Dunford. — Oxford, University Press, 1999. — 180 p.

114. Slownik jezyka polskiego / Red. M. Szymcz&k. — Warszawa: PWN, 1979. — 933 s.

Навчальне видання Серія «12-річна школа»

ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ В ШКОЛІ: ПРОЕКТНО ТЕХНОЛОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ. 5-12 КЛАСИ

КОБЕРНИК Олександр Миколайович БЕРБЕЦ Віталій Васильович ДУБОВА Иаталія В'ячеславівна КРАВЧЕНКО Тамара Василівна ТЕРЕЩУК Андрій Іванович ХАРИТОНОВА Валентина Василівна, ЯІЦУК Сергій Миколайович

Головний редактор В. І, Садкіна Від повід, за видання Ю. М.Афанасенко Технічний редактор Р.В.Лебедева Підп. до друку 29.03.2010. Формат 60x90/16. Папір офсет. Гарнітура Нькітон. Друк офсет. Ум. друк. арк. 16,00. Зам. № 10-04/19-05.

TOB «Вид&ввича група "Основа"» 61001 м. Харків, вул, Плехадівська, 66, тел. (057) 731-96-33 e-mail: office@osnQva.cora.ua Свідоцтво суб'єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007.

Віддруковано з готових плівок ПП «Тріада+» Свідоцтво ДК № 1870 від 16.07.2007 р. Харкі». вул. Киргизька, 19. Тел.: (057) 757-98-16, 757-98-15

У посібнику автори пояснюють теоретичні пи­тання проектної діяльності на уроках трудового навчання, розкривають сутність проектної технології, етапи практично-технологічної діяльності, види навчальних проектів, методи проектування. У пропонованому виданні викладено теоретичні основи сучасного уроку трудово-го навчання.

і.і коІ-Ч ■ іК ; І И НЛК'.ДИНЙ з к/Кіс — Кс.г.: А : 111 З В 116 9 клк Ли^:4]ПТ7

Посібник призначений для вчителів трудової діяльності загальноосвітніх шкіл та студентів педагогічних навчальних закладів.

К (її

['[.П'ЧИ^ііДНІ'І У'.:у\ПОН{ Н.АНЧІ'-і ^;ііЛ

Хлопц Ко,]: 4НГ13 Д н і і',] К:)д: СІ

гіНИМ ЗАМОВЛЯЙТЕ ЗА АДРЬСОЮ

4"3!Л.м Харків еул Плех5-;шська.46 ВГ'-Осмоіза».

тел:СЬУУ31 -96-31 е оИ се. ■ 0 соп- и^

Уї'У*"Л' о:^г Гіт:^ согп ь.н

Поиск по сайту: