Курси підвищення кваліфікації : Факультет перепідготовки і підвищення кваліфікації керівних педагогічних працівників Донецького національного університету, 2013 р., листопад

АНОТАЦІЯ ДОСВІДУ

Назва закладу: Маріупольський механіко-металургійний коледж ДВНЗ «Приазовський державний технічний університет»

Автор: Солнцева Світлана Олексіївна

Посада: викладач

Тема досвіду: «Активізація самостійної роботи та творчої активності студентів на заняттях з інформатики шляхом використання оптимальних форм і методів навчання»

Анотація досвіду: В основу педагогічного досвіду Солнцевої С.О. покладено систему роботи звикористання новітніх освітніх технологій при вивченні інформатики у ВНЗ 1-2 рівнів акредитації. Результатом цієї роботи є низка навчально-виховних заходів, спрямованих на осмислення та засвоєння теоретичного матеріалу, гуманізацію та індивідуалізацію навчання і виховання, естетичний та культурний розвиток підлітків, на розвиток комп’ютерної грамотності, розумових здібностей та якостей особистості студентів, прагнення їх до самоосвіти, самопізнання, самовдосконалення, самооцінки, самореалізації у різних видах творчої діяльності. Система сприяє здійсненню особистісно-орієнтованого підходу і забезпечення індивідуального розвитку студентів під час вивчення інформатики. Головною ознакою системи є спрямованість на особисту зацікавленість студента в процесі пізнання матеріалу, яка підтримується протягом усіх етапів заняття, на розкриття творчого потенціалу кожної особистості, виховання загальнолюдських духовних цін­ностей. Викладач вміло конструює процес вивчення дисципліни з урахуванням дидак­тичного принципу навчання - зв'язок навчання з практичною діяльністю.

У досвіді роботи викладача розглядаються окремі технологічні компоненти організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення інформатики.

У своїй роботі викладач використовує сучасні методи і засоби самостійного навчання: ситуації взаємного навчання, використання дидактичних ігор, творчих робіт, самостійне опрацювання додаткової літератури, її анотацію з елементами науково-дослідної роботи, розробку опорних конспектів, побудову логічних схем понять, виконання проблемних досліджень, розробку алгоритмів виконання завдань. До цих технологій входять аудиторна і позааудиторна самостійна діяльність студентів, робота за індивідуальним планом, дослідницька робота, проектна діяльність тощо. Викладач постійно працює над вдосконаленням форм і методів контролю та самоконтролю виконання різного роду завдань самостійної роботи студентів. Пізнавальний процес проходить у спільній діяльності викладача і студентів.

Метою особісно - орієнтованих технологій є формування активної творчої особистості майбутнього фахівця, здатного самостійно будувати і коригувати свою навчально-пізнавальну діяльність.

Запропонована організація самостійної роботи студентів, як свідчить аналіз результатів, дає змогу індивідуалізувати навчальний процес, активізувати науково-дослідницьку роботу студентів, залучити їх до участі в олімпіадах та науково-технічних конференціях. А головне, дає студентам впевненість в тому, що вони зможуть розв’язати встановлені задачі і в майбутній професійній діяльності.

Педагогічний досвід Солнцевої С.О. був розглянутий та узагальнений на засіданнях циклової комісії «Розробка програмного забезпечення», на засіданнях регіонального та обласного методичних об’єднань викладачів інформатики і комп’ютерної техніки за темами: «Організація гурткової, научно-дослідніцкої роботи студентів в умовах ВНЗ», «Розробка та оформлення електронного навчально-методичного комплексу дисципліни «Інформатика», «Організація самостійного вивчення студентів з інформатики» і отримав позитивні оцінки колег, що дозволяє вважати роботу викладача над обраною проблемою доцільною і ефективною для досягнення головної мети – якісної підготовки молодших висококваліфікованих спеціалістів.

Досвід заслуговує високої оцінки і рекомендований до розповсюдження серед викладачів інформатики ВНЗ 1-2 рівнів акредитації Маріупольського регіону та Донецької області.

Форма узагальнення: опис, методичний посібник

Ким вивчався: обласним та регіональним методичними об’єднаннями викладачів інформатики і комп’ютерної техніки

Де знаходиться матеріал про досвід: методичний кабінет МММК ДВНЗ «ПДТУ».

Моє кредо:

Педагогічне:

«Багато чому я навчилась у своїх наставників, ще більш – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх студентів»