Методические рекомендации для подготовки к семинару. «Личность: эволюция понятия и его сущность»

«Личность: эволюция понятия и его сущность»

В связи с тем, что понятие «личность» относится к числу самых неопределенных и спорных в науке, открыть тему данного семинара следует с анализа трех основных подходов к его трактовке. Условно их можно обозначить как антропологический, социологический и персоналистический.

Антропологическая концепция нашла свое классическое выражение в трудах Л. Фейербаха, который рассматривал человека, прежде всего, как продукт природы. С позиций социологического подхода личность формируется на базе социальных отношений. В работах французских ученых – социолога Э. Дюркгейма, этнолога и философа Л. Леви-Брюля, психолога Ж. Пиаже –разрабатывался принцип социальной обусловленности психики, выдвинутый в свое время еще А. Сен-Симоном.

Эволюция понятия личности дала толчок для развития представлений о ней как системе ролевого поведения под влиянием социальных ожиданий, что нашло свое выражение в так называемой ролевой теории, разрабатываемой американскими психосоциологами Т. Парсонсом, Д. Г. Мидом и др. Наиболее полное выражение персоналистическая трактовка получила в концепции экзистенциализма, усматривающего сущность личности вее абсолютной духовной самостоятельности и уникальности. Заброшенный в современный индустриальный мир вещей человек теряет свою индивидуальность, растворяя свое «Я» в массе. Эти идеи развивались в работах М. Хайдеггера, Ж. П. Сартра, К. Ясперса и других крупнейших представителей экзистенциализма. А как современная социальная психология изучает личность, ее сущность, структуру?

Личность рассматривается как результат социализации индивида, который усваивает традиции, систему ценностных ориентаций, выработанных человечеством. Чем больше человек смог воспринять и усвоить в процессе социализации, тем более развитую личность он собой представляет. Личностью не рождаются, а становятся. Для этого необходимо предпринять немалые усилия: овладеть речью, разнообразными моторными, интеллектуальными и социокультурными навыками. В таком случае, являются ли следующие вопросы правомерными? Может ли человек не быть личностью? Является ли личностью годовалый ребенок, психически неполноценный человек или преступник? Назовите и охарактеризуйте признаки зрелой личности. Как проявляются ее взаимоотношения с другими людьми? Можно ли для определения зрелой личности ограничиться термином «индивидуальность»? Согласны ли вы с общепринятым мнением, что индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают.

Если проанализировать историю изучения личности, то можно обнаружить, что почти все ученые приходили к мысли о необходимости выделения отдельных элементов в ее структуре и анализа взаимосвязей между ними. Рассмотрите и опишите различные варианты построения многоуровневой модели личности. Изучите оригинальную схемуЗ. Фрейда, основоположника психоанализа. Несмотря на разнообразие подходов, все они отражают ее целостность и интегративность, так как включают биологические, социальные, психические компоненты. Кроме того, в структуре личности можно выделить как относительно устойчивые черты, так и динамично меняющиеся. Какие свойства устойчивы по своей природе? В чем проявляется изменчивость личности?

ПРИЛОЖЕНИЕ

Поиск по сайту: