Пояснительная записка. Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации

Московский финансово-юридический университет

Кировский филиал

Кафедра психологии

Методические рекомендации по дисциплине

«Педагогика и психология»

Специальность

Для студентов дневного и заочного отделения

Киров

Пояснительная записка

Войдем в Мир образования вместе

и выйдем поврозь. Каждый - в свой

Мир

В.П.Зинченко

На современном этапе развития образования возникло противоречие между объективными потребностями преобразования системы обучения и существующими подходами в подготовке специалистов умеющих творчески мыслить.

Одним из основных недостатков в подготовке будущих специалистов на данный момент выступает проблема связанная образовательной задачей, и которая выражена в том, что главным при обучении считается формирование у студентов прочных научно-предметных знаний. Однако реальная профессиональная деятельность будущего специалиста заключается не только в наличии знаний, а и в умении их применять, т.е. переноса их в практику. Это в свою очередь предполагает включение в теоретический анализ учебного процесса самого субъекта с характерной для него мыслительной деятельностью. Главным моментом в такой деятельности является рефлексия. Как отмечает Г.П.Щедровицкий: «Кто бы и когда бы не действовал – он всегда должен фиксировать свое сознание, во-первых, на объектах своей деятельности - он видит и знает эти объекты, а во-вторых – он видит и знает себя действующим, он видит свои действия, свои операции, свои средства и даже свои цели и задачи». Е.И.Исаев, С.Г.Косорецкий, В.И.Слободчиков отмечают тот факт, что в деятельности субъект ориентирован на первый вид рефлексии, это выражается в том, что студенты не нацелены на анализ собственной деятельности и часто это отражается в том, что большинство из них не понимают и не хотят понимать необходимость изучения предметов обшедисциплинарного цикла.

В связи с этим в образовательной системе необходима смена образовательной парадигмы: необходим поиск иного содержания, новых нетрадиционных подходов, установления новых отношений между преподавателем и студентом.

Указанные перемены возможны благодаря разработке и внедрению современных образовательных технологий, что должно отвечать следующим требованиям:

1 Способствовать оптимизации обучения через внедрение инновационных методов в педагогическую практику;

2 При сохранении коллективных форм обучения учитывать познавательные способности и мотивацию студентов;

3 Обеспечивать реализацию принципов обучения в учебном процессе

4 Использовать рефлексию, побуждающую студента к самостоятельному формированию системы знаний.

Инновационные технологии обучения должны стать инструментом, благодаря которым новая образовательная парадигма может быть реализована в учебной деятельности.

Цель изучения дисциплины – помочь студентам активно использовать знания психологии и педагогики, как условие вхождения в деятельность; переосмыслить огромный пласт накопленных психологических знаний о человеке и сориентировать студентов на применение этих знаний к реальному субъекту с учетом его индивидуальных особенностей: самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели
и преодоления жизненных трудностей.

Главной целью преподавания психологии и педагогики для сту­дентов является усвоение ими необходимого учебного материала, способного оказаться полезным в их профессио­нальной деятельности и повседневной жизни.

Поиск по сайту: