АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Процедура проведения государственного экзамена по направлению подготовки «Менеджмент»

Читайте также:
  1. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  2. I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
  3. II. Тип организации верховной власти в государстве (форма государственного правления).
  4. IV. По направлению
  5. S.9. Организация конструкторской подготовки производства на предприятии
  6. Аграрная реформа 1861 г., ее механизм и особенности проведения в белорусских губерниях.
  7. Алгоритм подготовки товаров к продаже
  8. Алгоритм проведения таксонометрического метода
  9. Альтернативные подходы в области информационной подготовки
  10. Аналитическая основа государственного регулирования кризисных ситуаций
  11. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
  12. Аннотация и методика проведения лабораторных работ.

 

Экзамен проводится в аудитории, которая заранее определяется учебным отделом. В ней оборудуются места для экзаменационной комиссии, секретаря комиссии и индивидуальные места для студентов.

К началу экзамена в аудитории должны быть приготовлены:

Приказ о составе государственной экзаменационной комиссии;

Программа сдачи государственного экзамена;

Экзаменационные билеты в запечатанном конверте;

Сведения о выпускниках, сдающих экзамены, подготовленные в деканате института;

Зачетные книжки;

Список студентов, сдающих экзамен;

Протоколы сдачи экзамена;

Бумага со штампом финансовой академии;

Зачётно-экзаменационная ведомость для выставления оценок.

Комиссия создаёт на экзамене торжественную, спокойную, доброжелательную и деловую обстановку,

Последовательность проведения экзамена

Процедура экзамена включает три этапа:

1. Начало экзамена.

2. Заслушивание ответов.

3. Подведение итогов экзамена.

1. Начало экзамена.

В день работы ГЭК перед началом экзамена студенты-выпускники приглашаются в аудиторию, где Председатель ГЭК:

• Знакомит присутствующих и экзаменующихся с приказом о создании ГЭК, зачитывает его и представляет экзаменующимся состав ГЭК персонально;

• Вскрывает конверт с экзаменационными билетами, проверяет их количество и раскладывает на специально выделенном для этого столе;

• Даёт общие рекомендации экзаменующимся при подготовке ответов в устном изложении вопросов билета, а также при ответах на дополнительные вопросы;

• Студенты учебной группы покидают аудиторию, а оставшиеся студенты в соответствии со списком очерёдности сдачи экзамена выбирают билеты, называют их номера и занимают свободные места за столами для подготовки ответов.

2. Заслушивание ответов

Студенты, подготовившись к ответу, поочередно занимают место перед комиссией для сдачи экзамена. Для ответа каждому студенту отводится примерно 20-30 минут.

Возможны следующие варианты заслушивания ответов: Студенты, подготовившись к ответу, поочередно занимают место перед комиссией для сдачи экзамена. Для ответа каждому студенту отводится примерно 30 минут.

Возможны следующие варианты заслушивания ответов:

1 вариант. Студент раскрывает содержание одного вопроса билета, и сразу ему предлагают ответить на уточняющие вопросы, затем по второму вопросу и так далее по всему билету.



II вариант. Студент отвечает на все вопросы билета, а затем дает ответы членам комиссии па уточняющие, поясняющие и дополняющие вопросы.

Как правило, дополнительные вопросы тесно связаны с основными вопросами билета.

Право выбора порядка ответа предоставляется экзаменующемуся студенту.

В обоих из этих вариантах комиссия, внимательно слушая экзаменующегося, предоставляет ему возможность дать полный ответ по всем вопросам.

В некоторых случаях по инициативе председателя, его заместителей или членов ГЭК (или в результате их согласованного решения) ответ студента может быть тактично приостановлен. При этом дается краткое, но убедительное пояснение причины приостановки ответа: ответ явно не по существу вопроса, ответ слишком детализирован, экзаменующийся допускает ошибку в изложении нормативных актов, статистических данных. Другая причина — когда студент грамотно и полно изложит основное содержание вопроса, но продолжает его развивать. Если ответ остановлен по первой причине, то экзаменующемуся предлагают перестроить содержание излагаемой информации сразу же или после ответа на другие вопросы билета.

Заслушивая ответы каждого экзаменующегося, комиссия подводит краткий итог ответа, проставляет соответствующие баллы в зачетно-экзаменационные ведомости, в соответствии с рекомендуемыми критериями.

Ответивший студент сдает свои записи по билету и билет секретарю ГЭК.

После ответа последнего студента под руководством Председателя ГЭК проводится обсуждение и выставление оценок. По каждому студенту решение о выставляемой оценке должно быть единогласным. Члены комиссии имеют право на особое мнение по оценке ответа отдельных студентов. Оно должно быть мотивированно и записано в протокол.

Одновременно формулируется общая оценка уровня теоретических и практических знаний экзаменующихся, выделяются наиболее грамотные компетентные ответы.

‡агрузка...

Оценки по каждому студенту заносятся в протоколы и зачетные книжки, комиссия подписывает эти документы,

3. Подведение итогов сдачи экзамена.

Все студенты, сдававшие государственный экзамен, приглашаются в аудиторию, где работает ГЭК.

Председатель комиссии подводит итоги сдачи государственного итогового экзамена и сообщает, что в результате обсуждения и совещания оценки выставлены и оглашает их студентам, Отмечает лучших студентов высказывает общие замечания. Обращается, нет ли не согласных с решением комиссии ГЭК по выставленным оценкам. В случае устного заявления экзаменующегося о занижении оценки его ответа, с ним проводится собеседование в присутствии всего состава комиссии. Целью такого собеседования является разъяснение качества ответов и обоснование итоговой оценки.

Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку запрещена.

Студент, получивший неудовлетворительную оценку по государственному экзамену, отчисляется из Университета.

 

3.4. Рекомендуемая основная и дополнительная литература

Основная литература:

Наименование Количество экземпляров в библиотеке Университета
Веснин В.Р.Менеджмент: Учеб. для вузов.-4-е изд., перераб. и доп.-М.:Проспект,2011.-613с.  
Медынский В.Г.Инновационный менеджмент: Учеб. для вузов .-М. :ИНФРА-М, 2011 .-294с.-(Высшее образование).  
Фатхутдинов Р.А.Инновационный менеджмент: Учеб. для вузов.-6-е изд., испр. и доп. -СПб.: Питер, 2010.-442с. : табл .-(Учебник для вузов).
Шеметов П.В.Теория организации: Учеб.пособие для вузов.-5-е изд., испр.-М. :Омега-Л,2010.-274с.:табл.-(Библиотека высшей школы).
Кожевина О.В.Управление изменениями: Учеб.посо- бие для вузов.-М.:ИНФРА-М,2013 .-285с.-(Высшее образование:Бакалавриат).
Аристов О.В.Управление качеством: Учеб. для вузов.-2-е изд.,перераб. и доп .-М. :ИНФРА-М,2013.-224с.-(Высшее образование: Бакалавриат).
Полевая З.А.Организация предпринимательской деятельности: Учеб.пособие для вузов/З.А.Полевая, Л.П.Фиш .-М. :ГОУ ВПО РосЗИТЛП, 2010 .-109с .-(Библиотека преподавателей РосЗИТЛП).

 

Дополнительная литература:

 

1. Казанцев А.К., Кобзев В.В. Управление операциями, серия «высшее образование», М.: Инфра-М, 2013, 480 с.

2. Попов Ю. И. Управление проектами : учебное пособие для слушателей образовательных учреждений. – М. : ИНФРА-М , 2010. - 208 с.
Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2320911-КХ

3. Романова М. В. Управление проектами : учебное пособие. – М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010.- 253 с.

4. Свердловская ОУНБ; КХ; Инв. номер 2322160-КХ

5. Туккель И. Л. Управление инновационными проектами : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки "Инноватика". – СПб. : БХВ-Петербург , 2011. - 396 с.

6. Активные продажи. Рысев Н.Ю., СПб.: Питер, 2009. — 416 с

7. Андерсон М. Менеджмент XXI века: Когда-нибудь мы все будем так управлять: Пер. с англ. / Андерсон, М.; Бартлетт, К. А.; Бучихи, Х.; и др.; Чоудхари, С. . - М.: ИНФРА-М , 2002.

8. Антикризисное управление / Под ред. Э.М. Короткова.- М.: ИНФРА – М, 2009. – 620 с.

9. Антикризисный менеджмент / Под ред. А. Грязновой. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 368 с.

10. Армстронг М. Менеджмент: методы и приемы / Армстронг, М.; Ланкастера, Д.; и др.; Чистякова, О. О. . - Киев: Знання-Прес, 2006.

11. Балашов А.П. Антикризисное управление / А.П. Балашов.- Новосибирск, 2010. – 346 с.

12. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент – М.: Магистр, 2009 г.

13. Голубев К. И. История менеджмента: тенденция гуманизации / Голубев, К. И. . - СПб.: Юрид. центр Пресс , 2003

14. Дорофеев В. Д. Менеджмент: учебное пособие – М.: ЮНИТИ, 2008 г.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)