Понятие об интеллекте

Интеллект-совокупность умственных способностей человека. Интеллект это способность человека адаптироваться к окружающей среде (Годфруа).

Существует множество теорий интеллекта, которые представляют, с нашей точки зрения, немалый интерес, их мы рассмотрим в данном параграфе. Для начала остановим свое внимание на экспериментально-психологических теориях интеллекта, разработанных в рамках различных зарубежных и отечественных подходов и ориентированных на выявление механизмов интеллектуальной активности. Рассмотрим основные подходы к трактовке природы интеллекта.

1. Структурно-уровневый подход (интеллект как система разноуровневых когнитивных процессов).

2. Социо-культурный подход (интеллект как результат процесса социализации, а также влияния культуры в целом).

3. Образовательный подход (интеллект как продукт целенаправленного обучения).

4. Процессуально-деятелъностный подход (интеллект как особая форма человеческой деятельности).

5. Информационный подход (интеллект как совокупность элементарных процессов переработки информации).

6. Феноменологический подход (интеллект как особая форма содержания сознания).

7. Генетический подход (интеллект как следствие усложняющейся адаптации к требованиям окружающей среды в естественных условиях взаимодействия человека с внешним миром).

8. Регуляционный подход (интеллект как фактор саморегуляции психической активности).

Констатация того, что человек формируется как культурно-историческое существо, усваивая в ходе своей жизнедеятельности материальные и духовные ценности, созданные другими людьми (его предшественниками и современниками), не вызывает никаких сомнений. Как не вызывает сомнений и тот факт, что такие социо-культурные факторы, как язык, индустриализация, образование, институт семьи, обычаи, традиции и т.д., являются детерминантами по отношению к уровню и темпам психического (в частности, интеллектуального) развития всех членов общества.

Специфическая задача межкультурных исследований заключалась в сравнительном анализе особенностей интеллектуальной деятельности представителей разных культур (как правило, представителей "западной", или технократической, культуры и представителей "примитивной", или традициональной, культуры). В ходе этих исследований на фоне очевидности факта культурного влияния все ярче вырисовывалась неочевидность конкретных форм этого влияния, и именно это обстоятельство позволило увидеть природу человеческого интеллекта в новом свете.

Главное различие между людьми с различным уровнем интеллектуальных способностей связано с тем, что они обладают в разной мере организованной системой знаний - как декларативных (знаний о том, что), так и процедурных (знаний о том, как). Именно особенности индивидуальной базы знаний предопределяют и эффективность отдельных познавательных процессов (запоминания, решения задач), и уровень интеллектуальных достижений в профессиональной деятельности.

Поиск по сайту: