АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Вопрос 7.2.1. С какого момента нужно говорить о том, что жизнь человека началась?

Читайте также:
  1. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  2. I. СОЗНАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
  3. II. Вопросительное предложение
  4. III. ПОЯВЛЯЮЩИЙСЯ В НУЖНОМ МЕСТЕ АЛЛЕН ВУДКОРТ
  5. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  6. III. Следующая жизнь.
  7. IV. ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ЧЕЛОВЕКА
  8. LOVE (любовь). Настоящие герои показывают, что им не безразличны другие люди ( те, кто спасает жизнь других)
  9. V. Проверка жизнью избирательных лозунгов
  10. VII. Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности (А.К. Маркова)
  11. X. примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
  12. XI. ЦЕЛЬ МИРА И ЦЕЛЬ ЖИЗНИ (НАЗНАЧЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА)

Если вы имеете ввиду момент с какого человек становится единицей "пси", то так и следует спрашивать.
Проводя работу над "шлифовкой" такой категории как Знание нельзя говорить о жизни человеческой в отрыве от общей теории построения Мироздания. В свете выбранного вами же подхода к генерированию знания нельзя выделять человеческую жизнь как элемент для отдельного исследования. Опять же нужно определиться в терминах - что, она, эта жизнь, есть? Способ существования белкового тела? Или же некоторая элементарная единица бытия?

Так вот ни в том, ни в другом определении внимание не фокусируется на основном моменте, который нужно учитывать.

Саму жизнь необходимо рассматривать как единицу Мироздания. В свете этого подхода логично рассматривать наделение жизнью не только человека, но и любую единицу сущего, имеющую свободу выбора.Вы никогда не называете неодушевленные предметы живущими или "живыми" (только в поэтическом порыве), хотя они и являются носителями элементов этого понятия.

Основным критерием, по которому возможно выделение объектов в категорию живущих или "живых", является наличие у исследуемого объекта энергетической составляющей "пси" порядка.
Тогда какие-либо оценочные характеристики такого понятия, как «жизнь», становятся достаточно прозрачными, становится понятно говорим ли мы о начале этой жизни (обретение "пси" фактора объектом) или же об ее конце (потере "пси" составляющей).

Итак, оценивая такую категорию, как жизнь, нужно отталкиваться или опираться (как кому удобнее) прежде всего от наличия или отсутствия определенной ее характеристики, непременного атрибута "жизни" – поля «пси». В свете этой категории жизнь человека – частный случай ее проявления.

Отвечая на вопрос кратко можно сказать, что

жизнь человека начинается с обретения им поля "пси". Это не его решение, но "делегируемая" ему функция, от которой он отказаться не может. Неизменным атрибутом жизни человека по ее определению, является и программа реализации человеком данного ему от рождения качества "пси" - способности мыслить, делать выбор и развиваться в системе Иерархии.

Обобщив понятия жизни и вечности, можно построить знание об определенной Иерархической системе общего энергетического пространства, в котором жизнь человека, о которой вы спрашиваете, займет свое достойное место. Исходя из правильности понимания этой системы, не сложные логические заключения приведут вас и к ответу на вопрос о смысле жизни, ее качеству и критериям оценки.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)