АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

При каких условиях самосовершенствование для человека-личности может иметь отрицательное значение?

Читайте также:
  1. A) подписать коллективный договор на согласованных условиях с одновременным составлением протокола разногласий
  2. A) сумма потребительских стоимостей, который может приобрести рабочий на свою номинальную заработную плату
  3. I Распад аустенита в изотермических условиях
  4. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
  5. А может взять и все отобрать
  6. А уж тем более не сможет Его привязать
  7. А что вы не можете легко усвоить, не ешьте
  8. А) Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции
  9. Алчность не может превратиться в не-алчность; через алчность нужно переступить. Вы не можете изменить ее.
  10. Анализ инвестиционного проекта в условиях риска.
  11. Анализ инвестиционных проектов в условиях инфляции
  12. Анализ ФСП основывается главным образом на относительных показателях, так как абсолютные показатели баланса в условиях инфляции сложно привести в сопоставимый вид.

Это интересный вопрос. Под личностью мы договорились понимать человека развивающегося, осознанно потребляющего из информационного поля Земли необходимое рациональное, постоянно ищущего позитивное качество и неуклонно движущегося по пути собственного развития. Так каким же образом он может получить отрицательные баллы на этом пути? Разумеется, если он личность, то это происходит непреднамеренно, в результате того, что он чего-либо не учел в самостоятельно выстроенной программе собственного развития.

Почему это может случиться?

Это вполне может быть и «злой рок» (обстоятельства непреодолимой силы, действующие независимо от воли человека), или же чья-либо «чужая воля» (та самая, которая также воздействует на событийные ряды, но с противоположным знаком или отличающаяся вектором приложения), подавляющая своею силой. Человек не существует отдельно от природы и общества. На каждую «персоналию» приходится такая же «личность».

Еще один очень важный момент. Если познающий и ищущий человек случайно, непреднамеренно получит Знание, не предназначенное ему для потребления на текущем этапе его жизненного пути, то это может обернуться для него значительными неприятностями, и смерть его физического тела – не худшая из них. Имеется ввиду, что он станет использовать это знание не осознав его сути. Хороший пример – атомная энергия.

Непреднамеренное получение непредназначенного для конкретного человека Знания может обернуться для него серьезным коллапсом всех окружающих его энергетических оболочек с последующей значительной потерей их энергетических составляющих.

И гибель физического тела такого человека-нарушителя (пусть и не осознанного или преднамеренного, но нарушителя), таким образом, может сопровождаться разрушением его личного энергетического пространства – суть души. Он изменится и это произойдет не в лучшую сторону, ибо к такой оборот событий для него не был предназначен. В этом случае происходит нарушение фундаментального закона Мироздания, закона предрасположенности.

Суть происходящего проста, но по своей природе деструктивна. При подобном течении событийных рядов формируется поток отрицательной энергии, который по Закону сохранения энергии во Всеобщем энергетическом пространстве в силу невозможности исчезновения «уйдет» фактически «в никуда», и получатель его, таким образом, неизвестен. Это происходит, но исправить или не допустить подобного весьма не просто.

Разрушенное при этом энергетическое равновесие восстановится не скоро. Второе неприятное следствие произошедшего – потеря веры в справедливость у людей, окружающих этого человека, поскольку описанный выше процесс потери энергетической составляющей физического тела может произойти по мнению окружающих неожиданно быстро, неоправданно жестоко или непонятно, необъяснимо с точки зрения здравого смысла, принятого в человеческом сообществе, например, в виде необъяснимого заболевания или непонятной катастрофы умов: загнанный в угол человек кончает жизнь самоубийством, и это даже может быть группа людей, которые осознанно стремились к самосовершенствованию иными путями, но не знали или игнорировали общие правила этого процесса.

Итак, мы ответили на поставленный вопрос, причем ответ имеет гораздо более полный характер и фактически представляет собой рассуждения на тему «Неправомерно полученное Знание».
Подводя итог сказанному можно заметить и то, что если человек не соответствует утвержденному «статусу» личности, то удивляться «неудачам», происходящим с ним повсеместно не приходиться.

Дополнительный вопрос:

"Почему Вы допускаете неправомерное получение Знания?"

Во-первых, мы не контролируем каждый шаг человека. Во-вторых, у каждого человека есть право выбора. Если он игнорирует наши предупреждения или не понимает их, то он оплачивает свой выбор. Здесь нет никаких нарушений Всеобщего Закона Энергетического Развития. Применительно к текущей реализации человеческой жизни данный закон можно сформулировать следующим образом:

Любой элемент из прожитого человеческим индивидуумом событийного ряда должен быть учтен во Всеобщей схеме развития Мироздания, что составляет суть его текущей жизни (качества реализации предрасположенности человека на Земле).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)