АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Вопрос 7.1.2. Как происходил процесс обретения человеком способности мыслить ?

Читайте также:
  1. Apгументация как логико-коммуникативный процесс. Понятие научной аргументации.
  2. B) Компенсация непредвиденных затрат в процессе производства продукции.
  3. I Раздел 1. Международные яиившжоши. «пююеям как процесс...
  4. I. Перечень вопросов и тем для подготовки к экзамену
  5. I. Спортивная тренировка как многолетний процесс.
  6. II звено эпидемического процесса – механизм передачи возбудителей.
  7. II. Вопросительное предложение
  8. II. Мыслить относительно.
  9. II. Принципы процесса
  10. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  11. IV.3. Легисакционный процесс
  12. IV.4. Формулярный процесс и преторская юстиция

В основу процесса обретения человеком способности мыслить был заложен механизм двусторонней связи избранной формы воплощений Архитектора (человека разумного) с уже существующими для каждого из них Ведущего (сущностями, которые ответственны за неразрывность связи человека с Мирозданием по линии Иерархии). Эта связь обеспечивает контроль требуемого (заданного Архитектором) качества процессов жизнедеятельности человека за период его существования в физическом теле (жизни) на предназначенной для его саморазвития планете.

Способность мыслить - это основной атрибут разумного существа и для человека, как представителя цивилизации ДЕМОС, он не уникален, поскольку без таковой способности невозможна реализация права на выбор. При этом способность человека мыслить изначально обеспечивалась возможностью его постоянной связи с доступной для него планетарной информационной базой. Нельзя забывать и о свойствах среды в которой происходит информационный обмен.

Процесс мышления неразрывно связан с обработкой определенных информационных пакетов (мыслеобразов), получаемых человеком через данные ему Архитектором органы чувств. Постоянство этого процесса обеспечивают мысли. Чем больше новой информации получает человек, тем больше вопросов относительно ее у него возникает. Мысль, в зависимости от качества вопроса формируется как ведущими, так и Иерархами и поступает к "абоненту" практически мгновенно. Но при этом мысль не есть истинное знание. Мысли могут быть различными в зависимости от интересов потребителя информации. "Приземленные" мысли могут поступать и от "приземненного" (астрального) информационного уровня.

Способность мыслить для человека прежде всего определяется возможностью осознанно отражать окружающую действительность, задавать вопросы и получать ответы для дальнейшего осмысления и принятия им решений. Иными словами, мыслить для человека значит обладать способностью к обмену информацией с себе подобными. Способность мыслить – адаптированная к человеку способность разумного существа к воспроизводству пси энергии применительно к данной ему среде развития (самосовершенствования). При этом,знание, сопровождающее процесс мышления предполагается как неполное.

Процесс адаптации к условиям существования на планете у "новорожденных" сущностей проходил медленно и подчинялся закону разумной достаточности. В силу объективных причин уже разумные приматы, но еще никак не Демос, в соответствии со своим развитием постепенно учились и обретали возможность делать осознанный, опять же, в меру своего развития, выбор, на начальном периоде развития позволяющий им банально выживать в как правило, агрессивной природной среде. Агрессивность среды служила стимулятором для процесса обретения рационального мышления. По сути это и было то, что сегодня продолжает называться "естественный отбор".

Одновременно у приматов развивались навыки общения между собой. Реликтовые инстинкты играли роль автоматических подсказок, позволяющих в процессе естественного отбора выживать сильнейшим. Инстинкт продолжения рода формировал потребность в необходимости заботы о себе подобных. Примитивные, но необходимые потребности в выживании и продолжении рода порождали и первобытные интересы. Важнейшим из которых был интерес к познанию окружающего, который помогал приматам выжить.

Связь с Ведущими была у каждого уже разумного примата, но этот каждый мог ею воспользоваться только в меру свего совершенства. В результате выделялись лидеры сначала стаи, затем семей, а потом и
различных кланов. Так, через отдельные разумные образования зарождалось первобытное общество, которое начало осознавать себя на отдельных территориях пока неизвестной для них планеты.

Через испытания природой и в результате общения между собой у приматов формировались зачатки мировоззрения. Они изначально имели возможность оперировать мыслеобразами и по мере познания окружающей их действительности эти мыслеобразы складывались в некую систему. Мысли, как энергоинформационные пакеты обретали информативность и направленность.
Отметим, что до формирования вербального общения, которое явилось прямым следствием развития способности мыслить, приматы для общения пользовались как знаковыми (визуальными), так и ментальными (мысленными) системами. Последние системы непосредственно включали в себя Ведущих.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)