ИНСТРУКЦИЯ. Опросник предназначен для оценки типичных способов Вашего отношения к людям

Опросник предназначен для оценки типичных способов Вашего отношения к людям. В сущности здесь нет правильных и неправильных ответов, правилен каждый правдивый ответ. Иногда люди стремятся отвечать на вопросы так, как по их мнению они должны были бы себя вести. Однако в этом случае нас интересует как Вы себя ведете в действительности.

Некоторые вопросы очень похожи друг на друга. Но все-таки они подразумевают разные вещи. Отвечайте, пожалуйста, на каждый вопрос отдельно, без оглядки на другие вопросы. Время ответа на вопросы не ограничено, но не размышляйте слишком долго над каким-либо вопросом.

Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего Вам подходит.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

ОБЫЧНО ЧАСТО ИНОГДА ПО СЛУЧАЮ РЕДКО НИКОГДА

1. Стремлюсь быть вместе со всеми.

2. Предоставляю другим решать о том, что необходимо будет сделать.

3. Становлюсь членом различных групп.

4. Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными.

5. Когда предоставляется случай, я склонен стать членом интересных организаций.

6. Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.

7. Стремлюсь влиться в неформальную общественную жизнь.

8. Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.

9. Стремлюсь задействовать других в своих планах.

10. Позволяю другим судить о том, что я делаю.

11. Стараюсь быть среди людей.

12. Стремлюсь устанавливать с другими близкие и сердечные отношения.

13. Имею склонность присоединяться к остальным всякий раз, когда делается что-то совместно.

14. Легко подчиняюсь другим.

15. Стараюсь избегать одиночества.

16. Стремлюсь принимать участие в совместных мероприятиях.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество людей, которые могут влиять на Вас, или на которых Ваше поведение может распространяться.

Относится к:

1 2 3 4 5 6

БОЛЬШИНСТВУ МНОГИМ НЕКОТОРЫМ НЕСКОЛЬКИМ ОДНОМУ-ДВУМ НИКОМУ

ЛЮДЕЙ ЛЮДЯМ ЛЮДЯМ ЛЮДЯМ ЧЕЛОВЕКАМ

17. Стремлюсь относиться к другим приятельски.

18. Предоставляю другим решать о том, что необходимо будет сделать.

19. Мое личное отношение к другим холодное и безразличное.

20. Предоставляю другим, чтобы руководили ходом событий.

21. Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными.

22. Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.

23. Стремлюсь приобрести близкие и сердечные отношения с другими.

24. Позволяю другим судить о том, что я делаю.

25. С другими веду себя холодно и безразлично.

26. Легко подчиняюсь другим.

27. Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.

1 2 3 4 5 6

БОЛЬШИНСТВУ МНОГИМ НЕКОТОРЫМ НЕСКОЛЬКИМ ОДНОМУ-ДВУМ НИКОМУ

ЛЮДЕЙ ЛЮДЯМ ЛЮДЯМ ЛЮДЯМ ЧЕЛОВЕКАМ

28. Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.

29. Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно сердечно.

30. Стремлюсь оказывать сильное влияние на деятельность других.

31. Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.

32. Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.

33. В обществе других стремлюсь руководить ходом событий.

34. Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.

35. Я люблю, когда другие ведут себя со мной холодно и сдержано.

36. Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.

37. Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участи в их дебатах (дискуссиях).

38. Я люблю, когда другие относятся ко мне по-приятельски.

39. Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности.

40. Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне сдержано.

Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из следующих ответов:

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

ОБЫЧНО ЧАСТО ИНОГДА ПО СЛУЧАЮ РЕДКО НИКОГДА

41. В обществе стараюсь играть главенствующую роль.

42. Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.

43. Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.

44. Стремлюсь, чтобы другие делали то, что я хочу.

45. Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.

46. Мне нравится, когда другие относятся ко мне холодно и сдержано.

47. Стремлюсь сильно влиять на деятельность других.

48. Мне нравится, когда другие подключают к своей деятельности.

49. Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.

50. В обществе стараюсь руководить ходом событий.

51. Мне нравится, когда другие приглашают принять участие в их деятельности.

52. Мне нравится, когда ко мне относятся сдержано.

53. Стараюсь, чтобы остальные делали то, что я хочу.

54. В обществе руковожу ходом событий.

Ie Iw Ce Cw Ae Aw

1. 1 2 3 4 28. 1 2 30. 1 2 3 4 2. 1 2 3 4 5 4. 1 2 29. 1

3. 1 2 3 4 5 31. 1 2 33. 1 2 3 4 5 6. 1 2 3 8. 1 2 32. 1 2

5. 1 2 3 4 5 34. 1 2 36. 1 2 3 10. 1 2 3 12. 1 35. 5 6

7. 1 2 3 37. 1 41. 1 2 3 4 5 14. 1 2 3 17. 1 2 3 38. 1 2 3

9. 1 2 3 39. 1 44. 1 2 3 4 18. 1 2 3 4 19. 3 4 5 6 40. 5 6

11. 1 2 42. 1 2 3 47. 1 2 3 4 5 20. 1 2 3 4 21. 1 43. 1

13. 1 45. 1 2 3 50. 1 2 22. 1 2 3 4 23. 1 46. 4 5 6

15. 1 48. 1 2 3 4 53. 1 2 3 4 24. 1 2 25. 3 4 5 6 49. 1

16. 1 51. 1 2 3 54. 1 2 3 26. 1 2 27. 1 52. 5 6

ЛИТЕРАТУРА

1. Андреева Г.М. Социальная психология М., 1980.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте М., 1968.

3. Головаха Е. А. Психология человеческих взаимоотношений. Киев. 1990. 210 с.

4. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения. М., 1994.

5. Изучение ученических коллективов. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. М., 1998.

6. Изучение ученика. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. М., 1998.

7. Кан-Калик В.А. учителю о педагогическом общении М.,1987.

8. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. -Л.: Медицина, 1985.-216 с.

9. Леонтьев А. Н. К теории развития личности ребенка //проблемы развития психики // М., 1972.

10. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал М., 1994.

11. Маркова А.К. Психология труда учителя М., 1993.

12. Обозов Н.Н. Межличностные отношения.-Л., 1979.-117 с

13. Прутченков А.С. Наедине с собой М., 1996.

14. Рабочая книга школьного психолога / Под редакцией И.В. Дубровиной. М., 1991.

15. Теории личности Л. Хьелл, Д. Зиглер. С-Петербург, 1997.

Оценочный лист: Психологический портрет группы

Ф.И.О. Эксперта ________________________________________________

Дата ___________________________________________________________

Поиск по сайту: