Сравнительный анализ групп «А» и «В»

Нами были выявлены различия между группами «А» и «В» по стратегиям совладания – решение проблемы, работа достижения и принадлежность. Из данных таблицы мы можем наблюдать преобладание этих стратегий в группе испытуемых «А». Данные стратегии относятся к продуктивному и социальному копинг стилю, таким образом, мы можем судить о наибольшей эффективности совладания с трудностями у испытуемых группы «А». Также мы наблюдаем наиболее высокий уровень направленности на окружение и вовлеченности во внешний мир среди испытуемых группы «А». Таким образом, мы можем судить о том. Что направленность на внешнее окружение влияет на продуктивность копинг поведения.

Были установлены различия между группами «А» и «Б» по трем стратегиям, относящимся к непродуктивному копинг стилю, а именно по стратегиям несовладание, вера в чудо и отвлечение. На выбор данных стратегий в большей степени ориентированы испытуемые, входящие в состав группы «В». Данное различие еще раз свидетельствует нам о том, что испытуемые в группе «А» используют более продуктивный копинг, чем испытуемые группы «В».

Также были установлены различия между данными группами по критерию – самооценка. Из приведенных в таблице данных, мы можем наблюдать наиболее высокий уровень развития самооценки у испытуемых в группе «А». Таким образом, это может свидетельствовать и о наиболее гармонично сформированном эмоционально оценочном компоненте я – концепции у участников данной группы, чем у испытуемых группы «В». Совокупность вышеописанных различий еще раз частично подтверждает частную гипотезу нашего исследования о том, что подростки, предпочитающее в выборе продуктивные стратегии совладания обладают наибольшей степенью сформированности эмоционального компонента я – концепции. Также частично подтверждает главную гипотезу о наличии взаимосвязи между выбором стратегий совладания и степенью сформированности структурных компонентов я – концепции личности.

Нами также были выявлены различия между группами по критериям – количество субъективных ролей и количество дифференцированных групп. Мы выяснили, что в группе «А» показатели по данным критериям значительно выше, чем в группе «В» Данные критерии формируют когнитивный компонент я – концепции. Количество субъективных ролей – это количество ролевых представлений, в межличностной сфере, индивида о самом себе. Количество дифференцированных групп говорит о степени дифференцированности представлений о самом себе, то есть о степени разнообразия представлений индивида о себе. Таким образом, мы можем судить о наиболее высокой степени сформирванности когнитивного компонента я – концепции у испытуемых группы «А», чем у участников группы «В». Исходя из вышесказанного, в очередной раз, мы можем говорить о частичном подтверждении одной из частных гипотез нашего исследования, о том. что подростки, предпочитающие выбор продуктивных стратегий поведения обладают наибольшей степенью сформированности когнитивного компонента я – концепции. Также мы можем говорить о частичном подтверждении еще одной частной гипотезы, которая говорит о том. что подростки, склонные к выбору продуктивных стратегий совладания обладают наиболее высокой степенью дифференцированности представлений о самом себе.

Далее мы опишем выявленные нами, значимые различия между группами испытуемых «Б» и «В».

Таблица 15

Поиск по сайту: