 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. ОТВЕТА. Межличностные отношения
Тест-контроль Билет № 4.
1. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИЛИ ВПИСАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ
ОТВЕТА. Межличностные отношения. К параметрам, задающим конкретное содержание межличностных отношений, относятся:
1.1. Дистанция, определяющая степень психологической близости и доверительности партнеров.
1.2. Валентность или оценка отношений.
1.3. Позиция партнеров.
1.4. Степень знакомства.
1.5. Написать свой вариант __________.
1.6. Все ответы верны.
1.7. Ни один ответ не верен.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
2. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО Сознание и бессознательное. Механизмы психологической защиты личности выполняют роль фильтра, не допускающего до нашего сознания или каким-либо образом устраняющего из него информацию, несовместимую со сложившимся уровнем самоуважения, чувством собственного достоинства, самооценки индивида.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
3. ДОПОЛНИТЬ. Познавательные процессы: память. Факторы эффективного запоминания.
3.1. Вытеснение старой информации новой ____________________________.
3.2. Осмысление информации _________________________________________.
3.3. Взаимосвязь и единство всех видов памяти _________________________.
3.4. Личностные особенности субъекта памяти ________________________.
3.5. Эмоциональное состояние индивида в момент запоминания ___________.
3.6. Особенности ситуации, в которой происходило вспоминаемое событие, _______________________________________________________________.
3.7. Особенности функционирования организма ________________________. (ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
4. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ. Познавательные процессы: память.
Что из перечисленного НЕ относится к логическим формам мышления:
4.1. Суждение.
4.2. Представление.
4.3. Умозаключение.
4.4. Понятие.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
5. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛЫ. Эмоции. Функции эмоций:
5.1. Смыслообразование _____________________________________________.
5.2. Формирование образов __________________________________________.
5.3. Активизация мотивов поведения __________________________________.
5.4. Информационно-оценочная функция _______________________________.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
6. ДОПОЛНИТЬ СУЖДЕНИЕ. Межличностное познание. Межличностное взаимопонимание предполагает:
6.1. Эмоциональное понимание – ______________________________________.
6.2. Рациональное понимание – _______________________________________.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Раскрыть содержание и показать, в каком из следующих отношений находится пара понятий:
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
 |  |  | | ||||||||||||
 | |||||||||||||||
 | |||||||||||||||
 | |||||||||||||||
 | |||||||||||||||
темперамент (А) – характер (В).
8. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? Классы психических явлений. К классам психических явлений относятся только класс мотивов и класс эмоций.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
9. КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОС. Педагогика. Какая идея положена в основу теории развивающего обучения? (Ответить на предлагаемый вопрос и обосновать свой выбор.)
10. ПОДБЕРИТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО. Педагогика. Педагогика есть наука о наиболее общих законах ___________ и _________ _________ человека.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
ОБРАЗЕЦ 1
Федеральное агентство по образованию
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет
|
Поиск по сайту: