Авто Автоматизация Архитектура Астрономия Аудит Биология Бухгалтерия Военное дело Генетика География Геология Государство Дом Другое Журналистика и СМИ Изобретательство Иностранные языки Информатика Искусство История Компьютеры Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлы и Сварка Механика Музыка Население Образование Охрана безопасности жизни Охрана Труда Педагогика Политика Право Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Регилия Связь Социология Спорт Стандартизация Строительство Технологии Торговля Туризм Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Ценнообразование Черчение Экология Эконометрика Экономика Электроника Юриспунденкция

ТЕМА № 11.СТАТИЧЕСКИЕ И СТИХИЙНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ И ИХ УЧЕТ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Читайте также:

Задание 1. Объясните с точки зрения социальной психологии такие феномены:

А. Обладающий сильной волей высоконравственный человек, подвергается воздействию панически настроенной толпы, не обращает внимания на просьбы о помощи ребенка, беспомощных стариков и др.

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочтите текст-задание с описанием преступления.

Проанализируйте феномен конформизма и психологического заражения.

Что такое психология толпы? Чем отличается поведение человека в толпе от поведения одиночки?

- Димон, мы сегодня вечером пойдем анинских бить. Ты с нами?

- А как же! Где и во сколько встречаемся?

- Да часов в семь около леса.

В семь возле леса собралось около двадцати подростков. В основном школьники. Некоторые уже работали. Скука, избыток энергии, жажда приключений, желание выместить на ком-то накопившуюся злобу, неуемная агрессивность, - все это объединило двадцать молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет. Объединялись они по принципу: один микрорайон против другого. Били всех, кто попадался под руку. Если анинские сумеют объединиться, тогда стенка на стенку. Если не сумеют - им же хуже.

В компании своих сверстников Дима чувствует себя другим человеком. Он чрезмерно возбужден, не в меру задирист. Оно и понятно - сейчас это позволительно. Во-первых, можно безнаказанно избить кого угодно (в случае чего друзья в обиду не дадут). Даже милиция их побаивается - это приятно. Во-вторых, тренировка; иногда все-таки приходится драться по-настоящему, к этому надо быть готовым, надо быть в форме. В-третьих, об авторитете среди сверстников тоже подумать нелишне.

На пути им встречаются два школьника 11 класса. Прилично одеты, с портфелями. Идут и ведут какие-то умные разговоры. Дима первый подскочил к ним. Сильный удар в подбородок. Первый уже лежит. Надо успеть завалить и второго - ребята это оценят: один справился с двумя. Ногами лежачих били уже все. Прохожие испуганно шарахались в сторону. Появилась полиция. Мигалки, сирены - это для слабонервных. Ребята с достоинством отошли. Избитых забрала скорая.

- Да на нас у них ни наручников, ни камер не хватит. Даже патронов в пистолетах у них меньше, чем у нас. Когда мы вместе, мы непобедимы!

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Панику в толпе во многом обусловливают различные эмоциональные явления, одним из которых является страх. Необходимо изучить механизмы возникновения этой эмоции.

Объясните зависимость боли от страха в следующих ситуациях:

1. Молодой латиноамериканский революционер, известный герой, перенесший пытки в тюремных застенках и успевшим проявить у себя на родине чудеса храбрости, простудился во время поездки в СССР и наотрез отказался от лечения «горчичниками», считая процедуру невыносимо болезненной.

2. Ветеран, имеющий боевые раны, едва скрывает волнение, отправляясь в зубоврачебный кабинет.

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. В следующих ситуациях даются примеры действий толпы с трагическим концом. Подумайте, можно ли было бы сотрудникам ОВД вмешаться в ход событий в ключевые моменты и путем организации эффективного взаимодействия предотвратить трагедию. Приведите рекомендации по организации взаимодействия с толпой для данных примеров.

Пример 1. В 1974 году на товарищеский матч по хоккею между сборными молодежными командами СССР и Канады собрался полный стадион, причем один сектор на трибуне был полностью предоставлен канадским туристам (Момент 1). Игра была захватывающей (Момент 2). Но когда встреча уже приближалась к концу, из канадского сектора к советским секторам полетели красивые упаковки жвачки (Момент 3). Надо сказать, что жвачка, в то время считавшаяся атрибутом «буржуазного образа жизни», в нашей стране не производилась и не продавалась, но для детей это был самый желанный и труднодоступный подарок. Лишь иногда кое-кому удавалось привезти по несколько брикетов из зарубежной командировки, выпросить у иностранца или подпольно купить у фарцовщика. Канадцы наверняка знали о высокой ценности дешевой жвачки для советских обывателей. Были их действия жестом дружелюбия или намеренной провокацией, осталось неясным, но последовавшие события оказались позорными и страшными. Наши болельщики, забыв о хоккее, устроили кучу-малу в отчаянной борьбе за каждый долетевший до них брикет (Момент 4). Тут же над головами канадцев засверкали фотоаппараты (снимки «русских дикарей за железным занавесом», отчаянно сражающихся за упаковки жвачки, обошли потом западные газеты). Администраторы стадиона, в ужасе от происходящего, не нашли ничего лучшего, как полностью вырубить освещение в зале. Испуг от внезапной кромешной тьмы привел к страшной давке (Момент 5). Погибли люди, многие получили увечья…

Момент 1.___________________________________________________________

Момент 2. ___________________________________________________________

Момент 3. ___________________________________________________________

Момент 4. ___________________________________________________________

Момент 5. ___________________________________________________________

Задание 5. Отставной офицер одной из латиноамериканских спецслужб (а в последующем член революционной партии) изложил три полушутливых правила индивидуальной безопасности в толпе.

1. Не лезь в толпу «бесплатно», т.е. когда не находишься на работе и не выполняешь задание; в общем случае: не лезь без надобности, держись от толпы подальше.

2. Проникая в толпу, думай, как будешь из нее выбираться.

3. Оказавшись в толпе случайно, представь, что находишься на работе, т.е. сосредоточься, не теряй голову, не поддавайся эмоциональному кружению и вспомни о том, чему обучен.

Насколько эти правила полезны для обычных граждан? Можно ли их как-нибудь использовать сотруднику ОВД?

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Соотнесите название видов толпы и соответствующие примеры. Приведите свои примеры из жизни или практики сотрудников ОВД.

Какие сложности представляют разные виды толпы для сотрудников полиции в деле обеспечения правопорядка?

Название вида толпы	Пример
1. Окказиональная толпа (от англ. occasion, случайность)	А) Толпа, скандирующая лозунг на митинге или манифестации, громко поддерживающая любимую команду или клеймящая судью на стадионе, танцующие на карнавале и т.д.
2. Конвенциональная толпа (от англ. convention, условность)	Б) Толпа, закидывающая полицейских камнями, избивающих противников (болельщиков другой команды, людей другой расы)
3. Экспрессивная толпа (от англ. expression, выражение)	В) Толпа людей, пришедших на петушиные или собачьи бои, боксерский или футбольный матч, митинг, концерт рок группы и т.д.
4. Экстатическая толпа (от англ. ecstasy, экстаз)	Г) Толпа мечущихся людей в объятом пламенем здании, при кораблекрушении

5. Действующая агрессивная (aggressive) толпа	Д) Толпа людей, самозабвенно истязающих себя цепями на шиитском религиозном празднике «шахсей-вахсей», доводящих себя до невменяемости под нарастающий ритм танца на бразильском карнавале, рвущих на себе одежду в ритме рока
6. Действующая паническая (panic; saving) толпа	Е) Толпа людей, отличающаяся справедливы характером возмущения (стихийный протест против сокращения рабочих мест, забастовки, митинги в рабочих коллективах)
7. Стяжательная (greedy) толпа	Ж) Толпа, собравшаяся поглазеть на пожар, на результаты ДТП, на место происшествия, на самоубийцу, готовящегося покончить с собой
8. Повстанческая (rebellious) толпа	З) Толпа на бирже после слуха о росте цен на акции какой-либо компании, толпа советских граждан перед магазином, пытающихся купить дефицитный товар («дают», «выкинули»), толпа голодных людей, которым доставили продовольствие, но не организовали четкое распределение, жители отдаленного района, которые утром «штурмуют» переполненные автобусы и электрички

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Какое психологическое явление лежит в основе описанного воздействия на толпу людей?

Красные партизаны с обозом мирного населения – стариками, женщинами и детьми – скитаются по пустыне, спасаясь от белых. Оголодавшие и сильно изможденные люди останавливаются на привал. Кто-то заводит патефон и ставит пластинку, на которой два артиста, почти ничего не говоря, громко и заразительно хохочут. Сидящие и лежащие вокруг начинают улыбаться, затем смеяться, веселье передается дальше… В этот момент появляется умный суровый комиссар и ударом сапога разбивает пластинку вместе с патефоном. Зрителям понятно, что, если бы он этого своевременно не сделал, то ситуация вышла бы из-под контроля: истерически хохочущие люди, не будучи уже способны остановиться, окончательно выбились бы из сил… (А.С. Серафимович «Железный поток»).

Задание 8. Прочитайте информацию А. Назаретяна о факторах, обусловливающих возникновения массовой паники:

1. Социальные факторы – общая напряженность в обществе, вызванная происшедшими или ожидаемыми природными, экономическими, политическими бедствиями. Это могут быть землетрясение, наводнение, резкое изменение валютного курса, государственный переворот, начало или неудачный ход войны и т.д., Иногда напряженность обусловлена памятью о трагедии и (или) предчувствием надвигающейся трагедии, приближение которой ощущается по предварительным признакам.

2. Физиологические факторы: усталость, голод, длительная бессонница, алкогольное и наркотическое опьянение.

3. Общепсихологические факторы: неожиданность, удивление, испуг, вызванные недостатком информации о возможных опасностях и способах противодействия.

4. Социально-психологические и идеологические факторы: отсутствие ясной и высоко значимой общей цели, эффективных, пользующихся общим доверием лидеров и, соответственно, низкий уровень групповой сплочённости.

А) Объясните, какими факторами обусловлено возникновение паники и других нежелательных состояний толпы в примерах, данных ниже.

Б) Проанализируйте примеры ниже и опишите психологический механизм образования паники.

Пример 1. В преддверии Второй мировой войны 30 октября 1938 г. в Калифорнии при передаче радиоспектакля по роману Г. Уэллса «Война миров», где по сюжету страшные марсиане-кровопийцы, прилетев на Землю, начинают истреблять человечество. Главные события, правда, были перенесены из Англии в Америку. Передача была оформлена таким образом, что у слушателя создавалось впечатление прямого репортажа. Мастерски было спланировано и нагнетание тревоги, упоминалось о том, что панику переживает правительство США, армия терпит поражение за поражением и т.д. В итоге десятки тысяч людей приняли спектакль за чистую правду, побросали дома и имущество и выбежали на улицы, образовав паническую толпу. Такого «успеха» авторы спектакля не ожидали…

Пример 2. Уже после войны, в качестве довольно жестокого эксперимента, спектакль повторили в Эквадоре и в Чили. Там тоже возникли панические толпы, но гораздо меньшего масштаба. Причем в Эквадоре, когда перепугавшиеся люди узнали, что всё было «шуткой», паническая толпа превратилась в агрессивную и разгромила радиостанцию.

Пример 3. На митинге в городе N люди думали, что оно санкционировано властями, появление полицейских с дубинками оказывалось шокирующей неожиданностью.

Есть примеры и обратных случаев: некоторые участники манифестации не знали, что акция согласована, и неадекватно реагировали на полицейских, закидав их камнями.

Пример 4. Организаторы митинга совершили типичную ошибку, затянув процесс, и халатно отнесшись к фактам продажи и употребления участниками спиртных напитков. В условиях социального напряжения и жары это привело к агрессивным проявлениям толпы (беспорядкам).

Другая история: большинство беспорядков (погромы рынков, стычки с полицией) 2 августа в день ВДВ происходят после употребления крепких спиртных напитков.