АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Читайте также:
  1. IV. Практическое применение геометрии Лобачевского
  2. В. Практическое приложение теории: валютный рынок
  3. Вводное занятие.
  4. Видьямала Берч, Денни Пенман - Осознанная медитация: практическое пособоие по снятию боли и стресса
  5. Восьмое занятие
  6. Г. Практическое приложение теории: финансовый кризис в России
  7. Диаграмма 5.9 Внедрение результатов научных исследований в практическое здравоохранение
  8. Е практическое занятие
  9. Занятие 1
  10. Занятие 1 (Блок 1)
  11. ЗАНЯТИЕ 1.
  12. Занятие 1. Рассказы В.Шукшина

Тема: Зубочелюстная функциональная система. Скелет жевательного аппарата. Основные группы зубов и их анатомо-топографическая характеристика в возрастном аспекте. Строение зубных рядов. Понятие о зубной, альвеолярной, базальной дугах. Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость. Анатомо-функциональное строение пародонта. Краткие сведения о строении слизистой оболочки рта.

Мотивационная характеристика темы: Знание топографической и функциональной анатомии зубочелюстной системы является обязательным для врача-ортопеда. Изучение строения зубов и зубных рядов, а также функционирования зубочелюстной системы, необходимо для правильного понимание принципов восстановления зубных рядов при изготовлении ортопедических конструкций. Самостоятельное вырезание из гипса отдельных зубов способствуют формированию необходимых мануальных навыков и умений.

Цель обучения: Изучить топографическую и функциональную анатомию зубочелюстной системы. Освоить практический навык – вырезание зубов из гипса.

Конкретные цели:

 

Знать Уметь
1. Анатомическое строение зубов, зубных рядов в возрастном аспекте 1. Определить групповую принадлежность зуба, отличать молочный, сменный и постоянный прикусы
2. Анатомические образования верхней и нижней челюстей, имеющие значение при протезировании 2. Планировать конструкцию протеза при неблагоприятных анатомических условиях для протезирования
3. Строение зубных, альвеолярных и базальных дуг   3. Вырезать из гипса резцы и клыки верхней и нижней челюстей  
4. Анатомическое строение и функции пародонта 4. Прогнозировать клиническую ситуацию при изменении равновесия резервных сил пародонта и факторов устойчивости зубов
5. Анатомические особенности слизистой оболочки полости рта, имеющие значение при протезировании 5. Планировать конструкцию протеза с учетом анатомических условий

План практического занятия:

 

№ п/п Этапы занятия Средства обучения Время
1. Проверка студентов и знакомство с планом занятия План занятия, методические рекомендации к практическому занятию   5 мин
2. Тестовый контроль Комплект тестовых заданий 20 мин
3. Проверка исходного уровня знаний Тетрадь по самоподготовке студента, методические рекомендации для самостоятельной работы. 60 мин
4. Самостоятельная работа студентов, вырезание из гипса резцов и клыков верхней и нижней челюсти Фантомы, слайды, презентации. Гипсовые блоки и инструменты для моделирования и работы с гипсом 65 мин
5. Контроль уровня усвоения Комплект тестовых заданий. 20 мин
6. Подведение итогов, задание на следующее занятие Методические рекомендации для самостоятельной работы 10 мин

План работы по самоподготовке

1. Выписать определение понятий: элемент, функция, орган, система, аппарат.

2. Выписать в тетрадь основные анатомические образования на верхней и нижней челюстях, имеющие значение для протезирования.

3. Зарисовать анатомическое строение зуба.

4. Изобразить в виде схемы форму зубных дуг на верхней и нижней челюстях, окклюзионную плоскость и окклюзионные кривые.

5. Схематично изобразить соотношение зубных, альвеолярных и базальных дуг на обеих челюстях.

6. Записать признаки принадлежности зуба.

7. Выписать факторы устойчивости зубов.

8. Законспектировать особенности анатомического строения резцов и клыков верхней и нижней челюстей.

Вопросы, изучаемые ранее и необходимые


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)