АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Метапредметные результаты обучения. Учащиеся должны уметь:

Читайте также:
  1. IY. Результаты исследований
  2. SWOT-анализ раздела «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ»
  3. V. Ожидаемые результаты реализации Программы
  4. VIII. Результаты лабораторно-инструментальных методов исследования
  5. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения
  6. Банковское дело очная форма обучения 9 кл.
  7. В заключении выпускной квалифицированной работы обобщены результаты проведенного теоретического и практического исследования, сформулированы основные выводы.
  8. В конце 1-го года обучения
  9. В результате обучения вы
  10. В результате уничтожены все свидетельства «об огненных шарах», об ослепительной вспышке и таинственном излучении, а также засекречены результаты судебно-медицинской экспертизы.
  11. В соответствии с таблицей № 3 и № 4 идивидуальные результаты показанные в тестах оцениваются в баллах, от 1 до 10.
  12. В чем же преимущества дистанционного обучения?

Учащиеся должны уметь:

—работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами; составлять конспект параграфаучебника до и/или после изучения материала на уроке;

—разрабатывать план-конспект темы, используя разныеисточники информации;

—готовить устные сообщения и письменные рефераты наоснове обобщения информации учебника и дополнительныхисточников;

—пользоваться поисковыми системами Интернета;

— объяснять механизмы передачи признаков и свойствиз поколения в поколение и возникновения отличий отродительских форм у потомков;

— объяснять понятия «модификация», «норма реакции».

Раздел 7. Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 ч)

Тема 7.1. ЦЕНТРЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХРАСТЕНИЙ. МЕТОДЫ СЕЛЕКЦИИ (1 ч)

Центры происхождения и многообразия культурных растений. Методы селекции. Селекция растений.Сорт, порода, штамм.

Тема 7.2. СЕЛЕКЦИЯ ЖИВОТНЫХ. СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ (2 ч)

Селекция животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

Демонстрация

Сравнительный анализ пород домашних животных исортов культурных растений и их диких предков. Коллекции препаратов сортов культурных растений, отличающихся наибольшей плодовитостью.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— определения понятий: «сорт», «порода», «штамм»;

— методы селекции: гибридизацию и отбор;

— смысл и значение явления гетерозиса и полиплоидии.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами; составлять конспект параграфа учебника до и/или после изучения материала на уроке;

— разрабатывать план-конспект темы, используяразные источники информации;

— готовить устные сообщения и письменные рефератына основе обобщения информации учебника и дополнительных источников;

— пользоваться поисковыми системами Интернета.

Раздел 8. Современные представленияоб эволюции (8 ч)

Тема 8.1. МИКРОЭВОЛЮЦИЯ (3 ч)

Вид как генетически изолированная система. Репродуктивная изоляция и её механизмы. Популяционная структура вида. Экологические и генетические характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования. Географическое и экологическое видообразование.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)