Биология. Общие закономерности. 9 класс

(учебник-навигатор) (70 ч, 2 ч в неделю)

Введение (1 ч)

Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.

Раздел 1. Многообразие и свойства живойприроды (2 ч)

Тема 1.1. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ И ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (2 ч)

Уровни организации жизни: молекулярно-генетический, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный.Единство химического состава живой материи, основныегруппы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение. Наследственностьи изменчивость как основа существования живой материи.Рост и развитие. Раздражимость. Формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности, биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение частии целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов, формы потребления энергии. Царства живой природы,

краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.

Демонстрация

Схемы, структура царств живой природы.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

—уровни организации живой материи и научные дисциплины, занимающиеся изучением процессов жизнедеятельности на каждом из них;

—химический состав живых организмов, роль химических элементов в образовании органических молекул;

—свойства живых систем и отличие их проявлений отсходных процессов, происходящих в неживой природе;

—царства живой природы, систематику и представителей разных таксонов;

—ориентировочное количество видов животных, растений, грибов и бактерий.

Учащиеся должны уметь:

—давать определения уровней организации живого и характеризовать процессы жизнедеятельности каждого из них;

—характеризовать свойства живых систем;

—приводить примеры проявлений свойств живого накаждом из уровней организации;

—кратко характеризовать искусственную и естественнуюсистемы классификации живых организмов;

—доказывать принадлежность организмов к разнымсистематическим группам.

Поиск по сайту: