АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Класифікація вправ для навчання іноземних мов

Читайте также:
  1. II. Класифікація основних засобів
  2. III. Вправи з початкового положення стоячи.
  3. IV. ВПРАВИ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
  4. А) розподіл навчального часу за темами для студентів-магістрів за спеціальністю 8.030109 – «Управління персоналом та економіка праці» стаціонарної форми навчання
  5. Адаптація до шкільного навчання
  6. Адаптивна система навчання з використанням інформаційних технологій.
  7. Аналіз уроку виробничого навчання.
  8. Аналіз уроку теоретичного навчання.
  9. б) Вправление вывиха
  10. Банківські рахунки та їх класифікація.
  11. БИЛЕТ 5-6Поняття про організаційні форми навчання. Класифікація форм навчання природознавству.Класифік норм навч.природозн.
  12. Біржі як елемент інфраструктури ринку. Класифікація бірж.

· Конспект лекції.

· Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник/ Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002 - С. 65-69.

· Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятельности на английском языке. - К.: Рад. школа, 1988. - С. 11-15.

· Роман С.В. Методика викладання англійської мови у початковій школі: Навч. посібник.-К.: Ленвіт, 2005.- С. 103-111

 

 

Опрацювавши вказані джерела, назвіть типи вправ за основними критеріями, охарактеризуйте кожен з типів, звертаючи особливу увагу на різницю між некомунікативними (мовними), умовно-комунікативними (умовно-мовленнєвими) та комунікативними (мовленнєвими) вправами.

Поєднайте типи вправ з критерієм, за яким їх визначено.

 

 

Критерії
Типи вправ

 

Місце виконання
Рецептивні Репродуктивні Рецептивно-репродуктивні Продуктивні Рецептивно-продуктивні
Комунікативні (або мовленнєві) Умовно-комунікативні (або умовно-мовленнєві) Некомунікативні (або мовні)
Усні Письмові
Одномовні Двомовні (перекладні)
Тренувальні Контрольні
  Класні Домашні Лабораторні

 

 

Функція у навчальному процесі

 

 

Комунікативність

 

 

Участь рідної мови

 

 

Спрямованість вправи на прийом або видачу інформації

 

 

Характер виконання

 


Поясніть різницю між “типом" і "видом" вправи. Поєднайте типи вправ з їх

основними видами.

 

Вимоги до вправ для навчання англомовного спілкування.

· Конспект лекції.

· Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних мов­леннєвих навичок і вмінь //Іноземні мови. - 1999. - № 3. - С. 3-8.

Опрацювавши рекомендовані джерела, поясніть наступні вимоги до вправ:

  • комунікативність,
  • вмотивованість,
  • новизна,
  • культурологічна спрямованість,
  • ступінь керованості.

 

Наведіть приклади:

  • навчально-комунікативної ситуації,
  • повністю/частково/мінімально керованої мовленнєвої дії,
  • невербальних/вербальних опор.

Визначте, які з наведених нижче критеріїв оцінювання мовлення відносяться до основних (О), а які до додаткових (Д):


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)