АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Практичне заняття №3

Читайте также:
  1. I. Організація студентів до практичного заняття
  2. I. Організація студентів до практичного заняття
  3. II. Практичне завдання.
  4. II. Практичне завдання.
  5. V. Зміст теми заняття.
  6. V. Зміст теми попереднього заняття.
  7. VI. Підготовка процесуальних документів до практичного заняття – до 5 балів за кожний документ
  8. VII. Матеріали методичного забезпечення заняття .
  9. VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття
  10. VІІ.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
  11. АНАЛІЗ ВІДВІДАНОГО ЗАНЯТТЯ
  12. Анулювання свідоцтва про право на заняття нотаріальною діяльністю

Тема: «Вправи і фрагменти уроків з формування англомовної граматичної компетенції (АГК)»

Цілі: навчитися робити методичний аналіз граматичних явищ; аналізувати прийоми і способи подачі активного граматичного матеріалу, аналізувати вправи; використовувати ефективні способи і прийоми формування граматичної компетенції.

Завдання:

1. Ознайомтеся з метою і змістом формування в учнів англомовної граматичної компетенції.

2. Вивчіть термінологію з проблеми.

3. Конкретизуйте знання про шкільний граматичний мінімум, про одиницю навчання граматичного матеріалу, про етапи навчання граматики, про систему вправ для навчання граматики;

4. Навчіться:

· робити методичний аналіз граматичних явищ англійської мови;

· аналізувати прийоми і способи подачі активного граматичного матеріалу та вправи, що рекомендуються для його засвоєння;

· використовувати ефективні способи і прийоми формування граматичної ком­петенції учнів.

Зміст теми:

Поняття англомовної граматичної компетенції. Роль граматичних навичок у мов­леннєвій діяльності. Основна мета формування граматичної компетенції - формування граматичних навичок у рецептивних і продуктивних видах мовленнєвої діяльності. Основні характеристики рецептивних і продуктивних граматичних навичок.

Активний граматичні мінімуми. Граматична структура і зразок мов­лення. Мовленнєва одиниця. Рівні мовленнєвих одиниць.

Основні етапи формування граматичної навички. Прийоми ознайомлення учнів з граматичними структурами активного граматичного мінімуму. Основні типи і види вправ для автоматизації дій учнів з граматичними структурами активного граматичного мінімуму.

Методика формування граматичної компетенції учнів початкової школи.

Роль і місце засобів навчання у процесі формування граматичних навичок.

Базова термінологія

адаптація граматичних завдань активний граматичний мінімум граматична вправа граматична гра граматична компетенція граматична навичка граматична структура граматична форма граматичне правило граматичне явище граматичний матеріал критерії відбору граматики навчати граматики комунікативно ознайомлення з граматичним явищем пасивний граматичний мінімум принцип багатозначності принцип моделювання структурний підхід   adaptation of grammar tasks active grammar minimum grammar task grammar game grammatical competence grammar habit/ subskill/ skill grammatical structure grammatical form grammar rule grammar phenomenon/ item/ exponent grammar material criteria for selecting grammar to teach grammar communicatively grammar presentation technique passive grammar minimum principle of polysemy principle of modeling structural approach

Питання для опрацювання

1. Мета і зміст формування граматичної компетенції учнів у початковій школі.

· Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник/ Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002- С.72-77.

· Конспект лекції.

· Програма

· Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах у структурно-логічних схемах і таблицях: Навчальний посібник/ Укладачі С.Ю. Ніколаєва, С.В. Гапонова. – К.: Ленвіт, 2004. – С. 55

 

Опрацювавши вказані джерела, сформулюйте і запишіть визначення активного граматичного мінімуму (АГМ) і мету його засвоєння. Випишіть з програми по класах конкретний граматичний матеріал, який учень має засвоїти як рецептивно, так і про­дуктивно, тобто розпізнавати і розуміти при аудіюванні та читанні, а також вживати у процесі говоріння та письма.

Опрацюйте програму. Заповнивши таблицю, проаналізуйте динаміку розвитку в молодших школярів мовної граматичної компетенції.

Мовна граматична компетенція  
2 - й к л а с 3 - й к л а с 4 - й к л а с
     

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)