Тематика практичних занять

1. Будова і функція мовленнєвого аналізатора

2. Причини мовленнєвих порушень

3. Класифікація мовленнєвих порушень

4.Особливості онтогенезу дитячого мовлення

5.Особливості розвитку лексико-граматичної структури мовлення в онтогенезі

6. Особливості становлення фонематичного слуху в період онтогенезу.

7.Перший критичний період розвитку дитячого мовлення

8.Другий критичний період розвитку дитячого мовлення

9.Третій критичний період розвитку дитячого мовлення

10.Особливості артикуляційної моторики

11.Комплекси артикуляційної гімнастики

12.Особливості розвитку мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку в період формування мовлення

13.Практичне застосування вправ на розвиток мовленнєвого дихання

14.Особливості розвитку загальної та дрібної моторики

15.Корекціязагальної та дрібної моторики

16.Логопедична класифікація голосних звуків.

17.Логопедична класифікація приголосних звуків української мови.

18.Характеристика правильної артикуляції звуків [Б]- [Б’], [П]- [П’], [М]- [М’].

19.Характеристика правильного вимовляння звуків [В],[Ф].

20.Характеристика правильного вимовляння звуків [Т] - [Т’], [Д ]- [Д’], [Н] - [Н’].

21.Характеристика свистячих звуків [С]-[С’], [З]-[З’], [Ц], [ДЗ]

22.Характеристика правильної артикуляції шиплячих звуків [Ж]-[Ш], [Ч], [ДЖ], [ШЧ]

23.Характеристика правильного вимовляння звуків [Ґ ]-[К], [Г]-[Х], [Й]

24.Характеристика правильного вимовляння звуків [Л-Л’].

25.Характеристика правильного вимовляння звуків [Р-Р’]

26. Обстеження звуковимови дітей дошкільного віку

27. Обстеження мовлення дітей дошкільного віку

Практична робота № 1

Тема: Будова і функція мовленнєвого аналізатора

Мета: Вивчити теоретичні основи логопедії. Визначити роль слуху і зору у формуванні мовлення дітей раннього віку. Проаналізувати будову і функцію мовнорухового аналізатора.

Завдання для самостійної роботи на занятті

1. Схематично замалювати будову мовнорухового аналізатора. Визначити значення і функцію кожного відділу.

2. Визначити будову та функцію периферичного відділу мовленнєвого аналізатора. Заповнити таблицю 1:

Таблиця 1

Периферичний відділ мовленнєвого аналізатора

3.У практичному зошиті схематично замалювати будову артикуляційного апарату. Підписати частини периферичного відділу мовленнєвого аналізатору.

4. Розкрити роль слухового і зорового сприйняття в розвитку мовлення дітей дошкільного віку. (Законспектувати)

Теоретичне обговорення питань

1. Дати визначення термінам: «логопедія», «логопед», «логопат», «мовлення», «язик», «комунікація».

2. Назвати аналізатори, які беруть участь в акті мовлення. Обґрунтувати свою відповідь.

3. Принципи логопедії. Розкрити їх зміст.

4. Центри мови (Брока, Верніке), функція, значення.

5. Дати визначення «імпресивне і експресивне мовлення».

6. Дайте визначення поняттям: «внутрішнє мовлення».

7.Визначити критерії, за якими розрізняють види мовленнєвої діяльності.

Література

1. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Владос, 1999.

2. Волкова Л.С. Хрестоматия по логопедии. - 1 –2 том. - М., 1999.

3. Практикум по дошкольной логопеди: Учеб. пособие для студентов пед.. ин.-тов./ В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; Под ред.. В.И. Селивестрова, – М: – «Просвещение», 1988 – 222 с.: ил.

4. Яковлева С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології.- Херсон, 2001.

5. Филичева Т. Б. Речь как явление физиологическое, социальное, психолого-педагогическое / Т. Б. Филичева // Социальная психология. – 2008. – № 3. – С. 6-8.

Поиск по сайту: