Рейтинговый контроль

Методика выполнения рейтинга.

Основное назначение рейтинга состоит в поддержании определённой дисциплины учебного процесса в течение всего семестра. Одновременно он обеспечивает

Система оценок следующая:

- если, из предложенных вариантов ответа, выбраны 4 правильных ответа, то по данной лекции выставляется оценка «отлично»;

- если из предложенных вариантов ответа правильно выбраны 3 варианта ответов, то по данной лекции выставляется оценка «хорошо»;

- если из предложенных вариантов ответа правильно выбраны 2 ответа, то по данной лекции выставляется оценка «удовлетворительно»;

- правильно выбран только один вариант, или вовсе не выполнено задание, то выставляется оценка «неудовлетворительно».

Вопросы и ответы в заданиях снабжаются соответствующим кодом, который используется для компьютерной обработки данных и выставления рейтинговых оценок,которые хранятся в базе данных дистанционной системы обучения.

Кодирование вопросов и ответов осуществляется следующим образом.

Каждому вопросу соответствует код, составленный из порядкового номера лекции (номера от 1 до 17) и порядкового номера очередного задаваемого вопроса (в пределах той же лекции). Например, код 1.2. означает, что вопрос относится к лекции №1 и он 2-ой по счёту в порядке перечисления.

Порядковые номера выбранных ответов присоединяются к коду вопроса с образованием «дроби», знаменателем которой является очередной номер ответа.

.

Схема образования кода ответа приведена ниже:

Пример.

номера вопросов номера ответов код выбранного ответа

по лекции №1 по лекции № 1 по лекции №1

1.1. 1.

1.2.---→. 2.

1.3.. 3.

1.4.. 4.

∙ --------------→ 5. ----------------------- → 1.2 + 5

7.

.

Цифровой код ответа передаётся на сервер дистанционного обучения, где производится проверка правильности выполнения заданий, выставление оценок и накопление данных по выполнению рейтингового контроля.

Рейтинговые задания лучше всего выполнять сразу поле прочтения очередной лекции, поскольку рейтинговые оценки «привязаны» к лекциям, и более ни к чему.

Контрольная работа, состоящая из двух модулей, представляет собой практическое применение знаний с использованием моделей теории систем.

Рейтинговые задания по лекциям курса

Вопросы по лекции № 1

Задание. 1.1. Дать определение понятия «система»; 1.2. Системный анализ – дать определение и понятия и определить сферу использования. 1.3. Что такое системный подход и что такое принцип системного подхода. 1.4. Пояснить понятие

«идентичность» и пояснить порядок его использования в практике научных исследований.

Варианты ответов. 1. Система – это множество интересующих нас объектов, которые требуют, переустройства. 2. Системный анализ это дисциплина, в которой содержатся стандартные алгоритмы анализа систем.. 3. Система это некоторое объединение сущностей, образующих единство; 4. Системный анализ - это научная дисциплина, занимающаяся проблемами принятия решения в условиях анализа большого количества информации. 5. Системный подход – это некоторый предварительный выбор основных положений, которыми будет руководствоваться исследователь системы. 6. Идентичность – это относительное сходство объектов или процессов, полезное для использования, например, модель процесса должна быть идентична моделируемому процессу.

Вопросы по лекции № 2

Задание. 2.1. Как проверяется идентичность теории по отношению к реальным объектам? 2.2. Как проверяется идентичность при формализации вероятностных процессов? 2.3. Кто предложил «кибернетический принцип чёрного ящика»? 2.4. В чём состоят недостатки информационных моделей.

Варианты ответов.1. Идентичность теории всегда проверяется расчётами.

2. идентичность теории нельзя проверить. 3. Идентичность теории проверяется на основе результатов эксперимента. 4. Идентичность проверяется на основе использования результатов статистического эксперимента. 5. Предложил Карл Фридрих Гаусс. 6. Предложил Норберт Винер. 7. Недостаточная объяснимость полученных результатов. 8. Наличие ограничений на сложность моделей

Вопросы по лекции № 3

Задание. 3.1 Цель алгоритма системного анализа. 3.2 Понятие существенной

информации. 3.3. Определение эвристической модели. 3.4. Проблема и действия по её выявлению. 3.5. Назначение декомпозиции системы

Варианты ответов. 1. Эвристическая модель представляет собой описание наиболее существенных признаков и свойств системы, на которые надо обратить внимание, с целью полезных преобразований системы. 2. Декомпозиция системы – это составление перечня всех существующих элементов системы. 3. Алгоритм системного анализа – это последовательность действий по раскрытию достоинств и недостатков реальной системы, с целью её преобразования. 4. Декомпозиция системы это разделение её на отдельные части (модули) для последующего синтеза более эффективной системы, в соответствии с идеями положительного преобразования последней. 5. Алгоритмсистемного анализа разрабатывается как последовательность действий по критическому анализу системы, а затем используется и для синтеза новой системы. 6. Существенная информация – это та информация, которая полезна для последующего изменения системы.

7. Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, который надо решить путём изменения системы, на основе инновационных предложений и идей.

.

Вопросы по лекции №4

Задание.4.1. Что представляет собой организационное управление? 4.2. Что такое организация? 4.3. Как понимать термин: «неаддитивность отношений в управлении»? 4.4. В связи с чем, как правило, снижается управляемость систем?

Варианты ответов. 1. Организационное управление представлено управленческим персоналом и подчинёнными специалистами производственной сферы, выполняющими команды по управлению. 2. Неаддитивность – это несоответствие команд в связи с ошибками в управлении. 3. Управляемость систем снижается, чаще всего, по причине слабой подготовки персонала к управленческой деятельности. 4. Организация это группа людей, занятая управлением. 5. Неаддитивность определяется как объективная особенность организационного управления, которая выражается в том, что свойства организационной системы управления не есть простая сумма свойств, входящих в нее элементов (подсистем). 6. Организация – это группа людей, деятельность которых, сознательно координируется для успешного достижения общих целей. 7. Организационное управление - это система, которая включает: орган управления (управляющая подсистема), который осуществляет процесс управления организацией, и объект управления (управляемая подсистема), который осуществляет реализацию задач.

Вопросы по лекции №5

Задание.5.1. Что подразумевается под термином «оптимизация системы управления?». 5.2. Как характеризуется устойчивость организационных систем? 5.3. Особенности структуры организационных систем .5.4. Привести пример эргатической системы.

Варианты ответов. 1. Под оптимизацией системы понимают улучшение каких-либо характеристик технических устройств управляемой системы. 2. Под оптимизацией системы управления понимают процесс, который обеспечивает гармоничное развитие и управляющих и управляемых элементов системы для достижения поставленных целей. 3. Особенность структур организационных систем в определённости информации для управления. 4. Особенность структур организационных систем состоит в неопределённости, данных, используемых в управлении. 5. Устойчивость организационных систем количественно измеряется числом отказов производственного оборудования. 6. Устойчивость организационных систем определяется вероятностью выполнения планов в установленные сроки. 7. Эргатическая система – это организация людей, с целью управления ими. 8. Эргатическую систему образует человек и управляемое им техническое устройство, например, оператор и управляемый им объект.

Вопросы по лекции №6

Задание.6.1. Определить понятие «проблема». 6.2. Определить понятие«исследование» 6.3. Определить понятие «априорная информация.

6.4. Определить понятие «метод».

Варианты ответов. 1. Проблема это затруднение в чём-либо. 2. Проблема –это противоречивая ситуация требующая адекватной теории для разрешения. 3. Исследование – это изучение чего-либо. 4. Исследование – процесс выработки новых научных знаний. 5. Априорная информация – это неизвестные сведения.

6. Априорная информация – это первоначальные сведения о предмете исследования перед проведением самого исследования. 7. Метод – это путь достижения цели. 8. Метод – это способ решения задачи.

.

Вопросы по лекции №7

Задание. 7.1. Определить понятие «управление». 7.2. Определить понятие «обратной связи». 7.3. Что такое «процесс управления»? 7.4. Определение понятия «цели управления».

Варианты ответов. 1. Управление – это воздействия на систему, изменяющие её состояние. 2. Управление – это воздействие на систему для получения предсказуемого результата от воздействия. 3. Обратная связь – это наблюдаемый результат от воздействия на систему. 4. Обратная связь – это отклик на управляющее воздействия, позволяющий формировать новое эффективное управляющее воздействие. 5. Процесс управления – это последовательность воздействий на систему. 6. Процесс управления – это последовательность воздействий на систему, обеспечивающий повышение её организованности и достижение установленных целей управления. 7. Цель управления состоит в получении результатов. 8. Цель — это совокупное представление о некоторой модели будущего результата, способного удовлетворить исходную потребность.

Вопросы по лекции №8

Задание.8.1. Определение «входного процесса». 8.2. Определение выходного процесса управления. 8.3. Определение переходного процесса управления. 8.4. Виды задания целей управления.

Варианты ответов.1. Входной процесс состоит их случайных входов в систему, которые координируются. 2. Входной процесс это множество входных воздействий, которые изменяются с течением времени. Функции входных процессов – это задания, полученные по определённым правилам. 3. Выходной процесс можно задать, если каждому моменту времени t поставить в соответствие, по определенному правилу ω, входные воздействия x. 4. Выходной процесс– это множество выходных воздействий на окружающую среду, которые изменяются с течением времени. 5. Переходной процесс системы – это промежуточное неустойчивое состояние, которое необходимо закономерно. 6. Виды задания целей управления определяются первоначальным планом, в связи с определённой целью.

.

Вопросы по лекции №9

Задание. 9.1. В чёмсостоит специфика системы управления? 9.2. Какие возникают трудности с использованием обратной связи? 9.3. Какова причинно-следственная связь между целью и результатом, и какие факторы инициируют тот, или иной, итог управления. 9.4. Как трансформируются цели в зависимости от возможностей управления?

Варианты ответов.1. Специфика системы управления и определяются возможностями управления. 2. Цель системы управления должна быть ориентирована на потребность. 3. Причинно-следственные связи не всегда предсказуемы, а формирование цели ориентировано на новую конкурентно-способную потребность. 4. К инициирующим факторам успешного управления можно отнести: ориентирование цели управления на новые потребности и на конкурентно-способный результат. 5. Предпочтительней выглядит трансформация целей в связи с привлечением новейших видов ресурсов: интеллектуальных, информационных, инвестиционных и других видов – причём, с одновременной трансформацией системы управления. 6. Наличие неопределенности в исходной системе управления делает цель средством оценки будущих результатов.

Вопросы по лекции №10.

Задание. 10.1. Что включает процесс управления системой? 10.2. Каковы элементы управления системой? 10.3. Каким образом образуется алгоритм управляющей системы. 10.4. Что такое закон управления системой.

Варианты ответов. 1. В процесс управления включены управляющая система и управляемая система, которые однозначно связаны друг с другом, поэтому управление действует всегда эффективно. 2. Алгоритм управленияформируется на основе теоретико-вероятностных исследований реальных управляемых систем. 3. Элементами процесса управленияявляются воздействия на систему и «обратная связь». 4. Элементы процесса управления включают: получение информации о целях и задачах управления, получение информации о результатах управления, анализ полученной информации и выработку решений, анализ среды и поведения объекта, осуществление управляющих воздействий на объект управления. 5. Закон управления системой это правило (F_y) выработки управляющего воздействия с учетом особенностей (свойств и возможностей) (р) управляющей системы и учета степени влияния внешней среды (ξ).

Вопросы по лекции №11

Задание. 11.1. Формы, характерные для научного исследования. 11.2. Формы, характерные для научного познания. 11.3. Понятие проблемы. 11.4. Понятие идеи.

Варианты ответов. 1. Формы бывают теоретические и практические. 2. Существуют такие формы: гипотеза, теория и модель. 3. Формы научного познания следующие: проблема, идея, принцип, закон, предположение. 4. Формы научного познания не имеют формализаций. 5 Проблема – это неразрешимое противоречие. 6. Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения. 7. Идея - форма отражения в мысли явлений объективной реальности. Постигая действительность, идея включает в себя сознание цели дальнейшего познания и практического преобразования образования мира. 8. Идея - это принцип познания.

Вопросы по лекции №12.

Задание. 12.1. Понятие закона в науке. 12.2. Каким образом реализуются научные законы. 12.3. Понятие принципа. 12.4. Каким образом складывается система управления?

Варианты ответов. 1. Закон это установленное правило, которое должно быть исполнено. 2. «Познание законов составляет задачу науки». Познание законов обеспечивает возможности для непрерывного прогресса в сферах управления различных отраслей материального производства. 3. В реализации законов управления используются всё новые принципы. Одним из важнейших стал принцип информационного управления. 4. По своей сути, принципом называют некоторое положение, которым руководствуется субъект управления, для реализации процессов управления. 5. Принципы объективны. 6. Принципы субъективны. 7. Под управлением будем понимать процесс такого воздействия на некоторую систему или объект (объект управления), при котором состояние системы или объекта изменяется в нужную сторону. 8. В реализации законов управления используются всё новые принципы. Одним из важнейших стал принцип информационного управления. По своей сути, как уже отмечалось, принципом называют некоторое положение, которым руководствуется субъект управления, для реализации процессов управления.

Вопросы по лекции №13.

Задание. 13.1. В чём состоит проблема «обратной связи»? 13.2. В чём состоит проблема стабилизации? 13.3. Как структурируется цепочка проблем? 13.4. Как рассматривается проблема с точки зрения неопределённости?

Варианты ответов. 1. Управление запаздывает с решением, по сравнению с временными отметками «обратной связи. 2. Проблема состоит, прежде всего, в некачественной «обратной связи». 3. Проблема стабилизации возникает из-за непредсказуемого воздействия ранее неизвестных факторов, которые невозможно учесть. 4. Проблема стабилизации возникает по причине недостаточной изученности системы, и она вполне разрешима. 5. Цепочка проблем структурируется и разрешается в процессе совершенствования устройства и организации управляемых процессов и системы их управления. 6. Проблемная ситуация — это “разрыв” в деятельности, “рассогласование между целями и возможностями субъекта». Условия появления проблемы — это объективно возникающие противоречия между теми или иными действиями, в частности из-за незнания способов их выполнения; между потребностями в новых знаниях и их недостаточностью.

Вопросы по лекции №14.

Задание. 14.1. Сущность и основные признаки вероятностной модели. 14.2. Что отражает вероятностная модель? 14.3. Понятие «события» в вероятностной модели реального процесса. 14.4. Практическое использование непрерывной и дискретной случайной величины случайной величины.

Варианты ответов. 1. Вероятностная модель отражает, в абстрактной форме, закономерности, присущие случайным событиям в массовом процессе.Условием применения теоретического аппарата является устойчивость характеристик вероятностного процесса, которая проверяется на основе методики статистического эксперимента. 2. Термин «событие» используется при планировании статистического эксперимента. Событием называется некоторая реализация массового процесса, которая актуальна при анализе управляемых процессов. 3. Событие – это то, что может произойти, или не произойти, в очередном испытании. 4. Вероятностная модель отражает статистические закономерности вероятностного процесса, которые обобщаются законами распределения плотности вероятностей случайных величин. 5. Непрерывная случайная величина обобщает параметры процесса, дискретная – событийные характеристики, и эти обобщения используются в организации реальных систем. 6. Вероятностная модель субъективна. 7. Вероятностная модель объективно характеризует реальный случайный процесс.

Вопросы по лекции №15.

Задание. 15.1. Задачи математической статистики. 15.2. Предмет изучения. 15.3. Метод исследования в статистике. 15.4. Практическая полезность в управлении.

Варианты ответов. 1. Состоят в обобщении массовых процессов. 2. Состоят в обобщении вероятностных процессов. 3. Предмет изучения – характеристики массовых процессов. 4. Предмет изучения – массовые вероятностные процессы. 5. Предмет изучения – массовые процессы. 6. Метод исследования – сбор и анализ статистических данных. 7. Практическая полезность – целенаправленное накопление данных и формирование статистических оценок, в том числе и по управлению.

Вопросы по лекции №16.

Задание. 16.1. Понятие структуры. 11.2. Цели и задачи структурного анализа. 16.3. Объект исследования. 16.4. Цель информационного анализа и синтеза.

Варианты ответов. 1. Структура — это внутренняя организация системы, которая способствует связи составляющих систему элементов. Она определяет существование системы. Структура определят упорядоченность элементов системы. Таким образом, структура — это относительно устойчивый, упорядоченный способ связи элементов, придающий их взаимодействию, в рамках внутренне расчлененного объекта, целостный характер. 2. Структура – это объединение элементов системы. 3. Цели и задачи структурного анализа состоят в продуцировании новых эффективных систем управления. 4. Объектами исследования структурного анализа являются различные варианты структурсистемы управления, которые формируются в процессе ее декомпозиции. В качестве показателей исследуемых структур целесообразно использовать: множество выделенных элементов, отношений и связей; характеристики элементов и связей; обобщенные показатели структур, характеризующие их влияние на эффективность системы управления, число уровней управления, структурная устойчивость, затраты на поддержание структур. 5. Сущностью информационного анализа является определение объема и форм представления информации, методов и средств ее передачи, обработки, хранения, ввода и вывода для известной структуры и алгоритма функционирования. 6. Системный анализ и синтез, непрерывно сменяя друг друга, обеспечивают непрерывный процесс оптимизации конкретной системы управления, обеспечивая её адекватность уровню развития техники и технологий и соответствующие реакции на изменения внешней среды.

Вопросы по лекции №17.

Задание. 17.1. В чём состоит задача идентификации объекта управления? 17.2. Как выражается задача оценки состояния управления? 17.3. На какой основе базируется оптимальная стратегия поддержания заданного режима управления? 17.4. На чём основаны эвристические методы оптимизации управления?

Варианты ответов. 1. Задача идентификации состоит в поиске адекватной модели управления, соответствующей признакам реальной системы. 2. Задача идентификации состоит в распознавании реального управляемого объекта 3. Оценка состояния объекта управления проводится на основе исследования устройства объекта управления. 4. Алгоритм оценивания состояния объекта настраивается с помощью соответствующего алгоритма оптимизации. Сам алгоритм оценивания состояния и алгоритм его настройки функционируют на основе оценок параметров модели объекта управления, получаемых в соответствии с принятым алгоритмом идентификации (построения модели объекта управления). 5. Оптимальная стратегия определяетсякак задача нахождения наилучшей в смысле заданного критерия оценки. Параметры устройства управления и параметры, определяющие режим поведения управляемого объекта, также обычно получаются в результате решения соответствующих оптимизационных задач. 6. Эвристические методы основываются на последовательном анализе показателей состояния процессов и разработку соответствующих стратегий по совершенствованию управления реальными объектами, на основе анализа их свойств и качеств.

.

Поиск по сайту: