Педагогические технологии: классификация Селевко Г.К

1. По уровню применения:

- Общепедагогические

- Частно-предметные, отраслевые

- Локальные, модульные, узкопредметные

По филосовской основе

- материализм, идеализм

- диалектика, метафизика

- сциентизм, природосообранность

- гуманизм, антигуманизм

- антропософия, теософия

- прагматизм, экзистенциализм

По ведущему фактору психического развития

- Биогенные

- Социогенные

ü Психогенные

ü Идеалистические

По концепции усвоения

ü ассоциотивно-рефлекторные

ü развивающие

ü интериоризаторские

ü бихевиористские

ü гештальттехнологии

ü суггестивные

ü нейролингвистические

По ориентации на личностные структуры

информационные – ЗУН

операционные – СУД

саморазвития – СУМ

формирования – СЭН

формирования – СДП

эвристические

По характеру содержания и структуры

ü обучающие, воспитательные

ü светские, религиозные

ü общеобразовательные, профессиональные

ü гуманистические, технократические

ü монотехнологии, политехнологии, проникающие технологии

По организационным формам

ü классно-урочные, альтернативные

ü академические, клубные

ü индивидуальные, групповые

ü коллективный способ обучения

ü дифференцированный способ обучения

По типу управления познавательной деятельностью

ü Система «консультант»

ü Компьюторное обучение

v Современное традиционное обучение

ü Классическое лекционное

ü Обучение с помощью ТСО

ü Обучение по книге

v Традиционное классическое

ü Классическое лекционное

ü Обучение по книге

v Программированное обучение

ü Классическое лекционное

ü Система малых групп

ü Система «репетитор»

ü Программное управление

v ГСО, дифференцирование

ü Система малых групп

ü Система «репетитор»

По подходу к ребенку

- авторитарное

- дидакто-, социо-, антропо-, педоцентрическое

- личностно-ориентированные

ü гуманно-личностные

ü технологии сотрудничества

ü свободного воспитания

ü эзотерические

По преобладающему (доминирующему) методу

ü догматические, репродуктивные

ü программированное обучение

ü объяснительно-иллюстративные

ü диалогические

ü развивающее обучение

ü игровые

ü проблемные, поисковые

ü саморазвивающее обучение

ü творческие

ü информационный (компьютерные)

По направлению модернизации существующей традиционной системы

ü на основе гуманизации и демократизации отношений

ü на основе активизации и интенсификации деятельности детей

ü на основе эффективности организации и управления

ü на основе методического и дидактического реконструирования материала

ü природосообразные

ü альтернативные

ü целостные технологии авторских школ

Поиск по сайту: