ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Рідна мова - то сила культури, а культура - сила народу (І. Огієнко).

Контрольні питання:

1. Мова й мовлення. Функції мови.

2. Мовна норма як лінгвістична категорія. Суспільний характер мовних норм.

3. Мовна норма і літературна мова. Варіативність літературної норми.

4. Сучасна українська мова як цілісна система. Мовні рівні й норми. Типологія мовних норм: орфоепічні, лексико- фразеологічні, словотворчі, граматичні (морфологічні й синтаксичні), стилістичні. Причини порушення мовних норм.

5. Спілкування як основний вид комунікативної діяльності суспільства. Форми й види спілкування. Вербальні й невербальні способи комунікації.

6. Явище білінгвізму.

7. Мова й територіальні діалекти.

8. Престиж мови.

Основна література:

1. Антоненко-Давидович Б. Д. Як ми говоримо / Б. Д. Антоненко-Давидович. - К.: Вид. дім „Academia", 1991. -254 c.

2. Бабич Н. Д. Основи культури мовлення / Н. Д. Бабич. - Львів: Світ, 1990.-232 с.

3. Бабич Н. Д. Практична стилістика і культура української мови: навч. посіб. / Н. Д. Бабич. - Львів: Світ, 2003. - 432 с.

4. Іванишин В. Мова і нація / В. Іванишин, Я. Радевич- Винницький. - Дрогобич: Відродження, 1994. -218 с.

5. Кравчук О. М. Мовні проблеми // М-ли наук.-практ. конференції „Ми всі - українці". - Кам'янець-Подільський, 2002. - С. 40 - 42.

6. Кравчук О. М. Мовні проблеми Слобожанщини // Слобожанська бесіда: м-ли ІІ регіон. наук. конф. - Вип. ІІ. -Луганськ: ЛНУ імені Тараса Шевченка. - 2009. - С. 27 - 29.

7. Культура української мови: довідник / [Єрмоленко С. Я., Дзюбишина-Мельник Н. Я., Ленець К. В. та ін.]; за ред. В. М. Русанівського. - К.: Либідь, 1990. - 304 с.

8. Пилинський М. М. Мовна норма і стиль. / М. М. Пилинський - К.: Наук. думка, 1976. - 286 с.

9. Пилинський М. М. Суспільний характер літературної норми в мові // Укр. мова і л-ра в шк. - 1976. - № 7. - С. 25-33.

10. Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика: пробний підруч. для гімназій гуманіт. профілю / М. І. Пентилюк. - К.: Вежа, 1994. - 240 с.

Додаткова література

1. Ботвина Н. Міжнародні культурні традиції: мова та етика ділового спілкування: навч. посіб. / Н. Ботвина. - К.: АртЕк, 2000. - 192 с.

2. Косенко Н. Я. Як правильно говорити українською: практ. посіб. / Н. Я. Косенко, Т. М. Вакуленко. - Х.: Книжковий клуб „Клуб сімейноо дозвілля", 2007. - 237 с. 3.Сердюк М. Чи потрібні Україні дві державні мови? / М. Сердюк, Т. Потоцька // Дивослово. - 1999. - № 12.

4. Сучасна українська літературна мова: підручник для студ. філол. спец. вищ. навч. закладів / за ред. М. Я. Плющ. - 4-те вид., стереотип. - К.: Вища шк., 2005. - 430 с.

5. Таланчук П. Наша державна мова - українська / П. Таланчук // Дивослово. - 2000. - № 9.

6. Тараненко О.О. Українська мова і сучасна мовна ситуація в Україні / О. О. Тараненко // Мовознавство. - 2001. - № 4.

7. Татаревич Г. Етикет і ментальність / Г. Татаревич // Дивослово. -1998. - №3.

8. Ткаченко О. Б. Чи можуть бути в Україні дві загальнодержавні мови? / О. Б. Ткаченко // Мовознавство. - 1999. - № 4-5.

КЛЮЧОВІ СЛОВА: мовна норма, літературна мова, варіативність, білінгвізм, суржик.

Мовна норма - це сукупність загальноприйнятих у суспільно-мовленнєвій практиці правил, якими користуються мовці в усному й писемному мовленні.

Літературна мова - відшліфована форма загальнонародної мови, що обслуговує всі сфери суспільної діяльності людей.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати рекомендовану літературу. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

2. Виписати визначення основних понять теми.

3. На прикладі поданих слів подумайте, чим зумовлена поява варіантних лексем у мові? Яким є Ваше ставлення до цього явища?

Фотографія - фото - знимка - світлина; аеропорт - льотовище; процент - відсоток; спортсмен - спортовець.

4. Чи взаємозамінні між собою слова заступник і замісник? Чому? Доведіть це.

5. Які рівні мовної норми властиві художньому стилю? Назвіть його підстилі.

6. Доведіть, що мовна норма має історичний і змінний характер, підтвердіть свої думки прикладами. Які сучасні періодичні видання вміщують публікації на теми мовної культури? Які лексикографічні джерела фіксують мовну норму? Назвіть їх.

7. Допишіть іменники до поданих прикметників. Свій вибір аргументуйте.

Аграрні, виробничі, господарські, ворожі, класові, грошові, естетичні, сімейні, міжнародні, ідеологічні, торговельні, родинні, промислові, земельні, товарні.

Слова для вставок: відносини, відношення, взаємини, стосунки.

8. На якому рівні порушується мовна норма в наведених реченнях?

1. У честь ювілею йому було вручено вітальну адресу. 2. Увечері поїзд під'їжджав до Кривого Рога. 3. На протязі тижня до установи надійшло чимало пропозицій від громадян. 4. Близько шестидесяти абітурієнтів вступили на бюджетні місця. 5. Чимало студентів заборгували книжки в бібліотеці. 6. До редакції надійшли листи з Запоріжжя, Львову, Луганську, Херсону. 6. Провідник зайшов у вагон і запропонував свіжі газети й журнали. 7. Ми приймаємо активну участь у підготовці до цього свята. 8. Він займає цю посаду вже кілька років. 9. Учні люблять і вірять своєму вчителеві.

9. Доберіть до поданих слів українські відповідники. У яких випадках уживання іншомовних слів є виправданим?

Анархія, апелювати, аргументи, брокер, дебати, конвенція, приватизація, дефекти, лімітувати, конфіденційний, пріоритет, репрезентація, реєструвати, компетентність, ігнорувати, фіаско.

10. Утворіть від поданих дієслів особові форми однини теперішнього часу. Чи такі форми вживаються у вашому населеному пункті? Які форми є нормативними?

Сидіти, знаходити, белькотіти, носити, просити, проїздити, возити, ходити, котити, водити, лазити, мостити.

11. Поясніть різницю у значенні таких слів. Як називаються такі слова? Складіть з ними речення.

Класний - класовий, талан - талант, дипломат - дипломант, формувати - формулювати, диктант - диктат, контакт - контракт, афект - ефект, мимохіть - мимохідь, тактовний -тактичний.

12. Відредагуйте речення, поясніть, на якому рівні допущено помилки. Запишіть правильний варіант.

По всім питанням ти дав правильну відповідь. Навіть самі кращі учні не рішили цієї задачі. Ти попутав усі правила. Докажи свою думку. Допишіть два нуля. Напишіть дві строчки. Завдяки запізненню одержав зауваження. Не мішайте працювати в класі. Тихше! Переверніть сторінки. Розкрийте книжку на сторінці 25. Відкрийте у класі вікно! Не стійте на сквозняку. Закрийте двері -сквозняк! Треба стерти дошку. Говори дальше. Коротше кажучи. Висловлюю мою власну думку. Не виконав завдання із-за хвороби. Виконав це по дорученню вчителя. Мені повезло: мене не визивали до дошки. Моя автобіографія потрібна? Коли здаєте екзамен? Було два семінара. Провели три конкурсних екзамена. Лекції починаються в вісім годин. Учбовий корпус недалеко. Чи маєте пропуск до учбового корпусу? Завтра в інституті день відчинених дверей. Більша половина студентів. Завтра залік по медицині. Дисертант по цій темі має декілька статей.

13. Прокоментуйте висловлювання І.Франка й укажіть, які слова чи вирази, на Вашу думку, змінили свій нормативний статус.

„Українська мова наслідком свого історичного розвою має загалом мало діалектів. На великім просторі між Кубанню, Доном та Сяном протягом усієї історії українського народу йшли рухи людності то зі сходу на захід, то з заходу на схід, і в тім ненастаннім руху, що тягся аж до половини XIX віку, ніяк і ніде було виробитися діалектам, що постають лише в місцях, відокремлених і відірваних від руху. От тим-то бачимо, що властиві діалекти української мови проявляються в немногих забутих кутах: у болотах Пінщини та в Карпатських горах і на Закарпатській Русі..."

14. Пригадайте, що таке діалектизми і які вони бувають. До якої групи діалектизмів (лексичні, семантичні, фонетичні, морфологічні) належать наявні в тексті діалектні слова.

Гостей у Івана повна хата, ґазди і ґаздині. Іван спродав усе, що мав, бо сини з жінкою наважилися до Канади, а старший мусив у кінці податися. Спросив Іван ціле село.

Стояв перед гостями, тримав порцію горівки у правій руці і, видко, каменів, бо слова не годен був заговорити. - Дєкую, вам файно, ґазди і ґаздині, щосте ні мали за ґазду, а мою за ґаздиню... (В. Стефаник).

15. Підготуйтесь до дискусії на тему „Чи потрібно в Україні дві державні мови?" Чітко обґрунтуйте свою думку.

Поиск по сайту: