Операции мышления

Процесс мышления представляет собой некоторую последовательность умственных действий и операций, которые можно рассматривать как приемы понимания. К мыслительным операциям относятся анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование, конкретизация.

Анализ - это мысленное расчленение чего-либо на части или мысленное выделение отдельных свойств предмета. Например, в процессе изучения незнакомого явления ученый выделяет характерные его свойства, признаки. Анализ позволяет разложить целое на части, т.е. позволяет понять структуру того, что воспринимается. Анализ возможен тогда, когда человек воспринимает какой-либо предмет, и тогда, когда он воспроизводит его образ по памяти.

Синтез - это мысленное соединение частей предметов или явлений в одно целое, а также мысленное сочетание отдельных их свойств. В результате складывается целостное понимание объекта. Например, на основе знакомства с местом происшествия, допроса свидетелей, обследования вещественных доказательств у следователя складывается целостное представление о ситуации преступления. Синтез является противоположной анализу операцией. Синтез может осуществляться как на основе восприятия, так и на основе воспоминаний или представлений. При этом следует иметь в виду, что анализ и синтез, как умственные операции, всегда связаны с другими мыслительными действиями.

Сравнение - это операция установления сходства и различия между предметами и явлениями реального мира. Всякое сравнение начинается с сопоставления или соотнесения предметов друг с другом, т.е. с синтеза. В ходе сравнения происходит анализ сравниваемых явлений, т. е. выделение общего и различного. Например, ученик сравнивает особенности изучаемых видов млекопитающих и выявляет общие признаки этих животных. Операция сравнения зависит от того, какие свойства сравниваемых предметов для нас являются существенными и осуществляется двумя путями: непосредственно, воспринимая два предмета одновременно, или опосредованно, путем умозаключения.

Сравнение ведет к обобщению. Обобщение - это мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам. Предметом обобщения может быть множество объектов, например, ученики школы, растения, предприятия и т. д.

Абстракция - это мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других. Таким образом, с помощью абстракции мы можем выделить часть предмета или его свойства из всего потока воспринимаемой нами информации, т.е. отвлечься, или абстрагироваться, от других признаков получаемой нами информации. Абстракция широко используется при образовании и усвоении новых понятий, так как в понятиях отражены только существенные, общие для целого класса предметов признаки. К абстрактным понятиям относятся, например, такие, как «твердость», «яркость», «горечь», «мудрость» и т.п. При образовании подобных понятий особенно важно отвлечься от других свойств, поэтому образование абстрактных понятий представляет собой более трудный процесс, чем усвоение конкретных понятий. В то же время абстракция не существует без чувственной опоры, иначе она становится бессодержательной, формальной.

Конкретизация является процессом, противоположным абстракции. Конкретизация - это представление чего-либо единичного, что соответствует тому или иному понятию или общему положению. В конкретных представлениях мы стремимся представить себе эти предметы во всем многообразии свойств и признаков, в тесном сочетании одних признаков с другими. Конкретизировать – значит привести пример, конкретный факт, подтверждающий общее теоретическое положение. Типичным примером может служить решение типовых учебных задач на применение какого-либо правила или закона.

Поиск по сайту: