АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Регуляции слюноотделения в ротовой полости

Читайте также:
  1. Блок программирования, регуляции и контроля деятельности
  2. Большие социальные группы и психологические механизмы их саморегуляции
  3. Вариабельность сердечного ритма как показатель функционального состояния систем регуляции деятельности сердца.
  4. Взаимосвязь нервной и гормональной регуляции: гипоталамус - гипофиз
  5. Диалектика внешней и внутренней регуляции поведения
  6. Еще раз о саморегуляции
  7. Заключительные замечания точность регуляции потребления пищи и две теории питания)
  8. Занятие 15. Физиология функциональных систем формирования пищевого комка и регуляции слюноотделения в ротовой полости.
  9. Занятие 16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пищеварительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
  10. Значение ЦНС в регуляции движений
  11. И интегративные механизмы регуляции поведения
  12. Иногда поражается слизистая ротовой полости, появляются безболезненные язвы рта и

Цель занятия: Изучить системные механизмы кооперации исполнитель-ных органов ротовой полости, обеспечивающих выполнение сложного физиологического акта – формирования пищевого комка, адекватного для проглатывания, как финального результата пищедобывательного поведе-ния, запускающего пищеварительный конвейер.

Знать Уметь
1)Особенности моторного компоне-нта жевания, как интегративной функции зубочелюстной системы, жевательных, мимических мышц и языка. 2) Особенности секреторного ком-понента жевания и его интеграцию с микроциркуляторным компонен-том ФУС формирования пищевого комка. 3) Механизмы интеграции нейрона-льных ансамблей различных уров-ней ЦНС, их функциональное зна-чение в центральном аппарате ФУС. Использовать знания о закономерно-стях системной организации поведен-ческих реакций, связанных с приёмом и обработкой пищи для оценки нача-льного этапа пищеварительного кон-вейера и его внешнего звена. Представлять механизмы включения исполнительных органов ФУСфор-мирования пищевого комка, адекват-ного для проглатывания, для оценки их состояния и взаимодействия. Анализировать эффективность регу-ляции и согласованность деятельнос-ти различных компонентов ФУС же-вания для коррекции этого процесс-са при нарушении формирования оптимальных параметров пищевого комка.

Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы:

1. Состав, функции слюны, механизмы синтеза и выделения.

2. Физиология акта жевания. Характеристика жевательной мускулатуры. Способы регуляции её функции.

3. Методы исследования функций слюнных желёз и мышечной ткани.

Контрольные вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:

1. Характеристика параметров пищевого комка, адекватного для глотания.

2. Роль рецепторного аппарата контроля в слизистой оболочке полости рта, периодонте мышечной системе и височно-нижнечелюстных суставах. Значение сенсорной информации в запуске эфферентных программ.

3. Центры регуляции исполнительных органов сенсорного, моторного и секреторного компонентов ФУС и их взаимодействие. Роль пищевой мотивации и запуска поведенческого звена ФУС.

4. Характеристика ФУС регуляции слюноотделения, как секреторного ком-понента формирования адекватного пищевого комка.

5. Взаимодействие дыхательной функции и жевания.

6. Особенности регуляции кровотока в сосудах ротовой полости.

7. Изменение состояния ФУС формирования пищевого комка и регуляции слюноотделения в ротовой полости в различные возрастные периоды.

В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:

1. Схематически изобразить ФУС формирования пищевого комка, адекват-ного для глотания, и регуляции слюноотделения.

2. Указать факторы, влияющие на параметры формирования пищевого комка, адекватного для проглатывания.

3. Перечислить функциональные образования ствола мозга, которые участ-вуют в регуляции исполнительных органов процесса жевания и форми-рования пищевого комка.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)