|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Методика 27. «Эффективность лидерства»Следующий опросник в отличие от предыдущего оценивает не лидерские качества человека, а его возможную практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее потенциальной эффективности. В нем также на вопросы необходимо отвечать однозначно: «да» или «нет». Текст опросника 1. Стремитесь ли вы к использованию в своей работе новей а) да, б) нет. 2. Стремитесь ли вы к сотрудничеству с другими людьми? а) да, 6) нет. Часть I. Психологическая диагностика 3. Какой язык в общении с коллегами вы предпочитаете? а) краткий, ясный, точный; б) эмоциональный, образный, с намеками и подтекстом. 4. Разъясняете ли вы другим причины и основания прини а) да, б) нет, 5. Доверяют ли вам люди, которые постоянно или временно а) да, б) нет. 6. Вовлекаете ли вы всех исполнителей совместного дела в а) да, б) нет. 7. Поощряете ли вы у подчиненных вам людей проявление а) да, б) нет. 8. Помните ли вы имена тех людей, с которыми общаетесь? 9. Предоставляете ли вы свободу действий своим подчинен а) да, б) нет. 10. Контролируете ли вы ход выполнения задания вашими а) да, б) нет. 11. Помогаете ли вы своим подчиненным, если они в этом а) да, б) нет. 12. Выражаете ли вы благодарность подчиненному за хоро а) да, б) нет. 13. Стремитесь ли вы искать в людях лучшие их качества и а) да, б) нет. 14. Знаете ли вы о том, как наилучшим образом использовать а) да, б) нет. Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей 15. Знаете ли вы интересы и потребности ваших подчиненных? а) да, б) нет. 16. Умеете ли вы быть внимательным слушателем? а) да, б) нет. 17. Благодарите ли вы сотрудников за работу в присутствии а) да, б) нет. 18. Делаете ли вы замечания своим подчиненным? Если да, а) наедине, б) в присутствии других. 19. Отмечаете ли вы хорошую работу своих подчиненных, до а) да, б) нет. 20. Доверяете ли вы своим подчиненным? 21. Стремитесь ли вы доводить до подчиненных всю основ а) да, б) нет. 22. Раскрываете ли вы значение работы, выполняемой каж а) да, б) нет. 23. Оставляете ли вы себе и подчиненным время для плани а) да, б) нет. 24. Есть ли у вас план повышения своей квалификации? 25. Существует ли у ваших подчиненных план повышения их а) да, б) нет. 26. Регулярно ли вы читаете специальную литературу? 27. Имеете ли вы библиотеку новейшей литературы по вашей а) да, б) нет. Часть I. Психологическая диагностика 28. Заботитесь ли вы о состоянии своего здоровья, сохране а) да, б) нет. 29. Любите ли вы выполнять сложную, но интересную работу? 30. Проводите ли вы лично обучение своих подчиненных с а) да, б) нет. 31. Знаете ли вы о том, на какие качества работника необхо а) да, б) нет. 32. С желанием ли вы занимаетесь разбором жалоб и удов а) да, б) нет. 33. Сохраняете ли вы психологическую дистанцию в обще а) да, б) нет. 34. Относитесь ли вы к своим подчиненным с вниманием и а) да, б) нет. 35. Уверены ли вы в себе? а) да, б) нет. 36. Хорошо ли вы знаете свои сильные и слабые стороны? а) да, б) нет. 37. Часто ли вы проявляете творчество в работе? а) да, б) нет. 38. Регулярно ли вы повышаете свою квалификацию на спе а) да, б) нет. 39. Достаточно ли гибко вы себя ведете при принятии реше а) да, б) нет. 40. Готовы ли вы изменить стиль своего руководства, если по а) да, б) нет. ■^ef* Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей Замечание. Если эта методика используется для самооценки руководителя, то возникает опасность искажения результатов вследствие субъективной установки показать себя в лучшем свете или просто недостаточного осознания человеком своих особенностей. Поэтому данный опросник рекомендуется вместе с руководителем предлагать его подчиненным, а затем обобщать полученные результаты. За каждый утвердительный ответ на предложенные вопросы («да») испытуемый получает 1 балл, а за каждый отрицательный («нет») — 0 баллов. Если испытуемый получит от 30 до 40 баллов, то стиль его руководства (с учетом высказанного выше замечания) считается высокоэффективным. Если сумма баллов оказалась в пределах от 11 до 29, то стиль руководства рассматривается как среднеэффективный. Если общая сумма баллов оказалась 10 и меньше, то стиль руководства данного человека рассматривается как малоэффективный и ему не рекомендуется быть руководителем педагогического или детского коллектива. Контрольные вопросы 1. Специфика социально-психологических проблем, характерных для взрослых людей в отличие от детей. 2. Мотивационные и эмоциональные особенности взрослых людей. 3. Особенности психодиагностики познавательных процессов у взрослых людей. 4. Методы изучения внимания взрослых людей. 5. Оценка динамики процесса запоминания у взрослых людей. 6. Оценка педагогических способностей взрослых людей. 7. Что такое педагогическая психодиагностика? 8. Методы психодиагностики состояний личности взрослого человека и выводы о его готовности к педагогической деятельности. 9. Методы психодиагностики черт характера взрослых людей. Часть I. Психологическая диагностика 10. Определение способов решения взрослым человеком жизненных проблем с целью установления его готовности к педагогической работе. 11. Педагогически направленная оценка мотивов поведения взрослого человека. 12. Методы педагогического изучения межличностных установок и отношений взрослых людей. 13. Психодиагностика родительских установок. 14. Определение степени удовлетворенности браком. 15. Выяснение склонности и способности быть лидером. 16. Оценка эффективности стиля руководства людьми. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.) |