РОЗДІЛ ІІ. Обґрунтування та вибір методів психологічного дослідження впливу танцювально-рухової терапії на покращення емоційного стану людини

Сучасне суспільство з його стрімкими соціально-економічними змінами, нестабільністю і втратою, значною мірою, колишніх ціннісних орієнтирів, у тому числі і сімейних, стає все більш байдужим. У тому числі і до емоційного стану одних з найбільш уразливих його членів - підлітків.

Актуальність теми визначається збільшенням числа підлітків, що зіткнулися з такою проблемою, як відсутність належної уваги з боку дорослих (соціальна бездоглядність). Формування у дітей установок на недовіру до близьких дорослим і бар'єрів у відносинах між ними виступає як результат відсутності довіри у відносинах, невміння і небажання дорослих приймати і гідно оцінювати дитини.

Сьогодні діти, і особливо підлітки, проводять щодня набагато більше часу в компаніях собі подібних, поза досяжністю батьківського та іншого «дорослого» контролю. І це не дивно. Будь-який нормальний чоловік страждає у своїй цілісності від відособленості, відчуженості по відношенню до самого себе і до світу (А. Камю).

Занедбаність, непотрібність доставляють особливо неприємні відчуття, якщо вони не врівноважуються повноцінним спілкуванням. «Діти, позбавлені нагляду (батьків), - читаємо в Короткому словнику" Сімейне виховання ", - в силу своєї незрілості, невміння самостійно організувати свою діяльність, піддаються сумнівним захопленням, пропускають заняття в школі, погано вчаться, порушують дисципліну. Справді, більшості батьків в даний час вже не до «хорошої поведінки» своїх дітей. Навіть якщо вони і хотіли б опікуватися кожен їх крок, виходячи з чисто емоційних спонукань, це рідко стає можливим, так як весь свій час вони вимушено проводять окремо від дітей, в різних місцях - як удома, на дозвіллі, так і на роботі. Разом з втратою неофіційного контролю багато, і особливо найбільш потребують уваги діти, сьогодні перестали бути об'єктом і офіційного контролю з боку соціальних інститутів.

Тому, важливим доповненням до традиційних методів навчання і виховання є розвиток діяльності психологічних центрів допомоги населенню, в яких підлітки можуть навчитися розуміти свої індивідуальні особливості і розвивати наявні здібності, а також керувати своєю поведінкою у рамках виниклих ситуацій.

Аналіз даних офіційної статистичної звітності останніх років говорить про тенденції поширення явищ бездоглядності, а також безпритульності в підлітковому середовищі, що визначає рівень злочинності серед неповнолітніх в цілому. В даний час важливість поліпшення організації вільного часу для дітей та підлітків, а також реалізація різних психологічних програм визнається необхідним фактором гармонійного існування суспільства та однією з основних умов цілісного розвитку особистості.

Актуальність теми дослідження та її недостатня вивченість, а також важливість освоєння внутрішніх ресурсів особистості та зміцнення емоційної стійкості саме в період «дорослішання», визначили мету і завдання даної роботи. Об'єкт дослідження - група підлітків, які перебувають під опікою і діти з неповних сімей м. Хімки (на базі психолого - педагогічного центру допомоги населенню «Сім'я»).

Предмет дослідження - особливості емоційної сфери підлітків, що знаходяться в складній життєвій ситуації.

Цілі дослідження:

Ø вивчити теоретичні підходи до можливості застосування засобів ігрової терапії для підвищення рівня емоційної стійкості у підлітків, які потрапляють під категорію бездоглядних;

Ø здійснити експериментальну апробацію тренінгової програми у роботі з підлітками, які опинилися у важкій життєвійситуації (бездоглядність), застосовуючи засоби та положення ігрової терапії.

Завдання дослідження:

Ø сформувати активне і творче ставлення учасників до вимог пропонованих обставин;

Ø моделювання оптимальних способів поведінки підлітків у різних життєвих ситуаціях і освоєння учасниками програми даних моделей;

Ø реалізувати програму ігрового тренінгу з підвищення емоційної стійкості у підлітків на базі центру психолого-педагогічної допомоги населенню «Сім'я».

Гіпотеза: вплив ігрової діяльності, що реалізовується в тренінговій формі, на емоційну сферу підлітків, що знаходяться в складній життєвій ситуації (проблема бездоглядності) передбачає зміцнення емоційної стійкості і формування адаптивних форм поведінки в умовах, що склалися. Методи дослідження.

У процесі даного дослідження був застосований ряд комплексних теоретичних та емпіричних методів.

До першої групи методів належать аналіз, порівняння, синтез і теоретичне вивчення програми корекції емоційного стану підлітків в рамках напрямку ігротерапії.

До другої групи методів належать: систематичне спостереження, бесіда, анкетування, тестування. Експеримент - апробація програми корекції емоційної сфери підлітків, що знаходяться в складній життєвій ситуації, з допомогою ігрових тренінгів.

Прийнято вважати, що речі, які ми носимо, будинок, де ми живемо, потребують турботи і догляду. "Перший будинок", який отримує людина при народженні, вимагає його постійної уваги. Розмова йде про фізичному тілі.

Для того, щоб тіло було здоровим, податливим і слухняним, важливо не забувати про нього, контролювати його стан і підтримувати його форму. Для відпрацювання та розвитку техніки танцю необхідна розминка тіла.

Можливості фізичного тіла закладені в тривимірному просторі. Для повного та гармонійного відображення рухів в цих умовах рекомендується практикувати його в трьох площинах.

Дана робота - це спроба дати підхід, принципи організації розминок гімнастик. Спроба зрозуміти, сформулювати, що і як робити для розвитку гнучкості і рухливості тіла, щоб будь-який рух стало простим і доступним.

Можна її охарактеризувати як «філософія руху».

Тут спроба дати методологію створення власних комплексів і дати критерії оцінки повноти та ефективності існуючих. В основу покладено аналіз стародавньої В'єтнамської боротьби «15 куль».

Поиск по сайту: