Перенос знаний

Необходимо специально позаботиться о том, чтобы знания и уме­ния, которые дети приобрели во время занятий, активно использо­вались ими как на других занятиях, так и в повседневной жизни. Для этого надо держать близких в курсе событий — они должны знать о новых достижениях ребенка. Так как малыши порой ле­нятся, порой стесняются, а иногда просто забывают о том, чему научились, и в знакомой ситуации действуют привычным спосо­бом, побуждайте, поощряйте, а иногда и требуйте, чтобы ребенок действовал по-новому. Только в этом случае полезный навык быст­рее закрепится.

Вывод: чтобы навыки и знания закреплялись, необходимо постоянно их использовать в самых разных ситуациях.

Малышам необходима положительная оценка их деятельности

В период обучения эмоциональная поддержка со стороны взрос­лого, положительная оценка достижений необходимы малышам. Поэтому старайтесь отмечать любые, даже самые скромные, дос­тижения и успехи. В случае неудачи не акцентируйте на ней вни­мание. Скажите, например: «Потом еще раз попробуем», «В следую­щий раз обязательно получится», «Ты старался, — молодец!».

Вывод: чтобы малыши развивались быстрее и увереннее,

Хвалите их почаще.

Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста

Логопедические занятия с детьми раннего возраста также име­ют ряд особенностей:

Наличие эмоционального контакта между педагогом и ребенком

Многое будет зависеть от того, насколько интересно организованы игры, насколько ребенок эмоционально вовлечен. Логопеду необ­ходимо вызвать у ребенка доверие и добиться положительной мо­тивации ребенка по отношению к занятиям. Необходимо встать на позицию ребенка, научиться играть, быть эмоциональным, непос­редственным и доброжелательным в общении с малышом. Кроме этого, важно поощрять любое проявление ребенком активности, хвалить, побуждать к новым попыткам говорить. Это поможет избе­жать сопутствующих нарушению речи психологических проблем — нежелания говорить, боязни речи.

Необходимость подготовительного этапа

Прежде чем начинать работу собственно над развитием речи, надо подготовить ребенка. Прежде всего — игры на развитие подража­ния. Именно в таких играх ребенок учится получать важную ин­формацию от другого человека. Также проводится работа по разви­тию у малыша слухового восприятия и дыхания, внимания и па­мяти, без должного уровня развития которых формирование речи также будет тормозиться.

Поиск по сайту: